2009年浙江高考理综化学测试题评价与启示.docVIP

2009年浙江高考理综化学测试题评价与启示 2008年11月20-22日，浙江省考试院在全省部分学校统一举行了2009年高考试验性考试，为2009年我省新高考命题提供可靠的依据。2009年高考是浙江省新课改后的第一次高考，也是浙江省所有学科全部自主命题的第一年。新旧高考卷会有什么不同？新高考如何备考？是所有师生共同关心的问题，下面本人结合测试卷谈点看法和建议。 一、测试卷主要有以下几方面的特点 1、试卷结构和分值作了微调。选择题由原来的8题改为7题，分值由48分减为42分；非选择题4题，保持不变，分值由原来的60分减少为58分；理科综合能力测试卷中化学部分的分值由108分减为100分，比原来减少了8分。 2、选择题多数为传统题型，部分题型在近几年的高考中重现率较高，试题的区分度较好，如离子共存、离子浓度的大小关系与等量关系、化学实验基本操作、关于阿伏加德罗常数的叙述、复杂有机物的组成、结构、性质、用途等内容。 3、非选择题的题型对于学生并不陌生，但试题的背景或设问方式比较新颖。此次测试的4个大题分别出自化学必修2、化学反应原理、实验化学、有机化学基础等4个模块的相关内容。 4、着重考查了中学化学的主干知识，兼顾覆盖面，题目难度适中。作为选拔性的考试题，也充分考虑了中学化学的教学实际，在考试题量较少的情况下，考查的落点都是高中化学的主干知识，较好的体现了高考有利于中学化学教学这一要求。 5、试题更加突出了化学知识与生产、生活和社会的联系，题目贴近考生实际，很好的体现了素质教育的要求和新课程改革的理念。试题力求以与生产、生活和社会有关的内容为情景，而且这些情景都真实、具体，为考生创设了一个学以致用的氛围，有效地考查了考生应用化学知识的能力，充分体现了化学学科知识的综合性和应用性。每一个小题的设计也都充分考虑了化学与生产、生活及社会的联系，做到了题目贴近生产、贴近生活、贴近考生实际。 如第7题中蛋白质中所含的元素；水杯、奶瓶、食物保鲜膜的材料是否为聚氯乙烯；半导体和光导纤维；食醋的总酸度与物质的量浓度；11题中有关“奥运会”与“兴奋剂”的内容；26题中汽车尾气的处理；27题中的“温室效应”和资源短缺的问题；28题中的莫尔盐的生产和化肥硫酸铵中的含氮量测定；29题PET与合成纤维，原子利用率问题等等。所有这些试题都以简洁的语言创设了问题赖以展开的情景，这些情景涉及生活实际、工业生产、科学事实、社会热点等方面，这些情景的创设极大地丰富了试题的内涵，赋予试题以积极的教育意义。? 6、关注过程与方法的考查，化学实验更注重实验探究。如27题中有关反应原理的实验探究；28题中“某研究性学习小组对某硫酸铵化肥样品进行的实验探究”题，从“观察外观→实验探究→交流讨论→探究结论”四步过程中考查学生的观察、读图、实验操作、文字表达、思维等各方面的学科能力。这些内容的出现体现了高考试题命制与素质教育和新课程改革在理念上的统一。 7、图表在试卷中出现频率高。试卷中共出现图形9幅，工业生产流程图2幅，表格1张。这与新课程教材中有较多的图表相吻合。 8、和旧教材相比，一些新的知识点出现的频率较高，如第9题中的〔Al(OH)4〕-离子和NO2-；第27题中的焓变、熵变、化学平衡常数的表达式及化学平衡常数与温度的关系等内容都是新教材增加的内容。 二、2009年浙江高考预测 1、体现“稳中求变，稳中求新”的思想。纵观近5到10年高考试卷，我们不难发现，每一年的高考试题在基本的“题型、题量、题旨、题材”等方面都是处于一种微小的“量变”中，09浙江高考虽然是新课改后的第一年高考，但也会遵循这个规律，会在08实验区高考的基础上继续平稳过渡和发展进行，体现出“稳中求变、变中求新”的思想，相比08年变化不会太大，但也会稍微增加一些新的内容，如化学平衡常数、焓变、熵变等。 2、2009年新高考会严格遵守《考试大纲》，会体现出《考试大纲》的权威性和可信性。为深化和推进新课程改革，体现高考对高中化学教学的良好导向作用，09浙江高考仍会严格遵守《考试大纲》，因此师生必须认真学习《考试大纲》、《考试说明》和《浙江省高中学科教学指导意见》，做到烂熟于心。 3、强调主干知识，兼顾覆盖面。在体现新课程标准制定的三维目标中，高考试题十分注重考查化学学科的基础知识和基本技能。从目前情况来看，09浙江高考化学试题，难度变化应该不会太大。 4、重视基础知识的同时，注重试题的开放性。试题突出考查考生接受、吸收、整合化学信息的能力，突出考查从化学视角分析和解决问题的能力，注重化学知识与科技、生产、生活的密切联系，强调实践性和应用性。以上这些，正是新课程理念所积极倡导的。但是试题再新颖、能力要求再高也离不开基础知识和基本技能的载体作用，所以预计09年浙江高考试题会在注重双基的基础上，注重试题的开放性，从而