《解含分数系数的一元一次方程》教学设计方案.docVIP

《解含分数系数的一元一次方程》教学设计方案 课程名称 《解含分数系数的一元一次方程》 教学目标 一、知识技能： 掌握含分数系数的一元一次方程的解法步骤。 理解去分母的理论依据。 能掌握去分母的关键，能熟练准确地解含分数系数的一元一次方程。 二、过程与方法： 1.经过思考、尝试、探究，让学生明确解一元一次方程的方法步骤。 2.通过尝试、探究、验根来验证解法的正确性并从理论上加以说明。 3.弄清去分母的使用类型是解方程和解不等式，而不使用于化简。 4体会转化的数学思想。 5体会数学运算中的整体思想。 三、情感态度价值观： 1.通过学习，培养学生耐心、细心的良好习惯。 2.通过学习，培养学生勇于探索、不屈不挠的科学精神。 教学重点 含分数系数的一元一次方程的解法 教学难点 去分母中的漏乘、丢括号 问题与情景 师生行为 设计意图 活动一：创设情境 引入新课 问题1：解下列方程： ⑴2（2x+3）=3(3x-2) ⑵8-4(x-2)=5(x-1) 问题2：.填空：⑴2与2的最小公倍数是 ⑵2与4的最小公倍数是 ⑶3，4，5的最小公倍数是 ⑷ 3，4，12的最小公倍数是 一：教师出示问题1，学生独立完成。教师巡视、检查学生上一节的学习情况。会的给与鼓励与表扬。不会的让其自己先找原因，及时纠正，并提醒学生，失败是成功之母，