中考理化归纳复习策略研究二阶段总结.docVIP

《》课题阶段总结 中科课题组 一．相关背景 复习课在中学物理教学过程中具有特殊的意义，复习课课堂效率的高低直接影响着复习的效率，影响着教学质量的提高和中考、高考的成败。 一方面，复习课的教学目标是为了巩固和加深所学知识，使知识系统化，并且使学生掌握复习内容的知识结构，同时培养学生的概括能力、运用知识的能力和终身学习的习惯。根据人们的认识规律，对未经复习所获得的知识往往会逐渐遗忘，而通过复习来再现已经获得的知识，能达到巩固知识的目的。同时在讲授新课时，往往不可能一次就把某些概念或规律揭露的十分深刻和全面。通过概括而系统地复习，把知识进行归纳整理，则可进一步揭示知识的内在联系，从而既能达到温顾而知新，又能进一步培养学生能力的目的。 另一方面，根据我市的实际情况，在中学年的物理教学过程中，下学期、而且在其他学期一般也在每一章的测验和学段考试之前安排复习课，因此，复习课在中学物理教学过程中所占课时数量相当大。 怎样上好复习课？这是大家普遍关心的问题。但因它既无现成的教材，也无固定的模式，因此与新课相比更显难教。教学中能否落实科学的发展观、能否体现新课程的“以人（学生）为本”思想理念、实施探究教学、引导学生自主学习和实现教学三维目标的和学生健全人格培养，是影响教学质量提高和高考成败的关键。提高复习课堂的教学效率，成为当务之急，势在必行。 二、课题研究的目标 本课题组选择《》作为研究课题，组织