壹、构思源起：.doc

陸、教學活動設計： 週次 單元主題 教學研究 教學內容 教學時間 教學 資源 教學注意事項 四9/25 文化公園的 環境 （一）卑南文化公園影片內容重點：文化公園位於卑南遺址之上，是台灣第一座考古遺址公園，是一片沒有界限、山海環抱的自然公園，不僅提供了發掘現地展示、史前生活體驗，也孕育了相當豐富的自然生態。 （二）文化公園的用途： 1.認識考古文化資源。 2.認識卑南文化人的生活。 3.認識台東平原的地理環境。 4.體驗自然。 5.休閑遊憩。 （三）文化公園的園區設施：考古現場（現地挖掘區）、石柱區、大草原、遊客服務中心、瞭望台、停車場、戶外表演場等，圖示如下頁。 （圖片來源：史前館網站。） （一）引起動機 教師： 上個學期我們曾到卑南文化公園做戶外教學，說一說在那裡做了麼事。 學生： 吃零食、喝飲料、看影片、上廁所、參觀服務中心。 （二）發展活動 1.教師： 請大家分組討論「到文化公園可以做什麼活動？」 學生： 分組發表 - 玩、野餐、散步、參觀遊客服務中心、使用學習教室等。 2.教師： 我們來觀賞文化公園的影片，一起來認識她。 3.教師： 看完影片，請說出文化公園裡有哪些地方可以參觀？ 學生： 考古現場、石柱區、遊客服務中心、瞭望台。 （三）綜合活動 教師：卑南文化公園是一座自然公園，那裡有考古現場、石柱區、大草原、遊客服務中心、瞭望台、停車場、戶外表演場等設施，我們可以去那裡認識考古、和大自然做朋友，還可以去到那邊休息、散步、玩遊戲哦！ 未來的三個月裡，我們要到卑南文化公園親身體驗，用愛擁抱她！ 學生：YA！ 8分 10分 10分 5分 7分 文化公園的錄影帶 ㊣ 卑南文化公園有國語、台語、英語、日語等不同語言的錄影帶，帶大家進入這充滿樂趣又有學習意義的戶外大教室。 ㊣ 請上國立台灣史前文化博物館的網站，點選所需的各式地圖。 週次 單元主題 教學研究 教學內容 教學時間 教學 資源 教學注意事項 五10/2 文化公園的 環境 （一）文化公園的園區設施：考古現場、石柱區、大草原、遊客服務中心、瞭望台、停車場、戶外表演場等。 （二）卑南平原的故事內容： 很久以前，台東平原來了一位年青人，他和知本部落頭目的女兒相愛，他們的戀情遭頭目反對，於是青年被追殺。 青年逃到蘭嶼，留下頭形岩石-「紅頭嶼」；奔向綠島，被放火逼出，人們叫綠島「火燒島」；再游回台東平原，上岸自殺，化為「鯉魚山」；知本人請來貓神-「」規劃遊戲路線之前，先想好，明確告訴孩子在該處等候。切記保持安全，並確定活動範圍內沒有任何有毒植物。…等概念，以免孩子走馬看花。 （三）「尋寶遊戲」的事前準備：在預定遊戲的範圍內，先收集十樣此範圍常見的植物果實、葉片、花朵…等，將這十樣寳物放入寳盒裡。 （四）三樣寳物： 1.楓香：秋天葉子變黃。 2.苦楝：平原常見樹種，春天開淡淡紫色或白色的花 3.水黃皮：海濱常見植物，果實藏在豆莢裡。 （植物資料詳見附錄四） （一）引起動機 在入口處就讓孩子們矇上眼睛，搭肩跟著遺址公園組研究助理：林佳靜阿姨走向欲探索的地方。 （二）發展活動 ※活動一：矇眼探索我的樹 1.孩子們一個接著一個，在探索區內沿著繩索漫遊，摸一摸、聞一聞樹木的身體及聽一聽樹木的聲音。 2.取下矇眼布，找出剛剛探索的樹。 3.佳靜阿姨：說一說矇眼探索的感覺。 學生：眼睛看不見，很害怕；樹沒有氣味；樹皮有剝落等。 ※活動二：尋寳遊戲 1.先將孩子分成四組。 2.各組依序觀察佳靜阿姨手中寳盒內的植物1分鐘。 3.在10分鐘及規定的範圍內， 裝有各種植物的根莖葉的寳盒 ㊣ 每個孩子仔細摸一棵樹即可，探索區可找樹種較少或樹種單一的園區。 × 孩子們雖有分組，但不會合作，一個人找好多樣，浪費資源。 ㊣ 遊戲之前的講解更仔細一些，明確規定孩子們要先分配好每人只能找1-2樣後，才開始找。 （二）發展活動 活動一：蝙蝠抓蛾 1.一隻蝙蝠一隻蛾。 2.兩隻蝙蝠一隻蛾。 3.兩隻蝙蝠兩隻蛾。 4.遊戲後：探討如何抓蛾 學生：聽音（pon pon、腳步聲笑聲等）辨位、感覺蛾跑步造成的風、氣味等。 活動二：偽裝步道 1.孩子分成兩組，一次一人通過偽裝步道，一邊走，一邊用眼睛觀察出非自然物的數量、種類及位置。 2. 佳靜阿姨：說一說找到幾樣偽裝物？ 學生：七、八、九等。 佳靜阿姨：分別是什麼？ 學生：青蛙、蟬、襪子、娃娃、繩子等。 3.佳靜阿姨及老師帶兩組的孩子一同找出這些偽裝物及非自然物。 4.佳靜阿姨說明：有一、兩樣動物不好找是因為動物有偽裝或擬態的習慣，大家來舉例並表演。 學生：竹節蟲、變色龍、枯葉蝶等。 活動三：觀察園區鳥類 1.發給每個孩子一張鳥類圖卡。 2.跟著佳靜阿姨在園區內小聲走動，並時時聽聽鳥叫聲。 3.看看手中鳥類圖卡的正身是否出現？ （三）綜合活動 佳靜阿姨請以肢體