上海名校访学心得体会.docVIP

求真务实 追求卓越 ——上海访学感悟 武汉·黄崇勇 乘坐“方略”快车，有幸领略“海”的壮美，八天访学之行，显得如此短暂，可带给我心灵的震撼却无比强烈！一周的学习生活井然有序，既匆忙又充实。聆听专家讲座，走进名校，深入课堂，研讨访谈，每一天都有新的收获，每一天都有新的启迪，感觉眼前仿佛一下子明亮起来。在这里，不只是让我领略到大上海经济的繁荣，更让我真切地感受到上海教育的前沿化、名家名师的风采、校园文化的魅力、学生学习的自信与快乐。 一、在聆听中学习 学习期间有幸聆听了四位专家的讲座，各具特色，让我受益匪浅。 毛放教授《中小学教育的教学改革趋势》让我了解了我国基础教育改革的新理念、新趋势、新经验；以及北美、欧洲、东亚等课程改革的新动态。其中“生命教学”的理论让我重新审视了我的课堂，为我今后的教学指明了方向。 张治教授《学校在窗外——对美国学校的全景观察》为我打开了一扇窗，学习了美国先进的教育理念，惊叹于美国“知识易得，智慧难求”的教育理念，以及张治教授“跳出中国看中国，跳出教育看教育”的教育思想。 胡军教授《课程教学的精细化管理》更是从日常教学中备课、上课、作业、辅导、评价各个环节，以及常见的几种课型如概念课、习题课等，都进行了全面的、科学的、系统的、细致的指导，可操作性强，对教学具有很强的指导意义。 讲座中两个故事让我从中学到： 和尚分粥：凡事必须有制度、机制去规范；制度必须不断创新、与时俱进。 泰勒的故事：教学时要做到三个“明白”，让自己明白（功底）；让学生明白（表达）；让学生容易明白（艺术）。 张静涟教授《教师心理健康与自我调适》让我学到三点：其一、对人际交往中理解和沟通有了更深刻的认识；其二、“PAC交互理论”让我学会如何与人交流；其三、学会正确面对压力，自我调节，以最佳的状态面对每一天的工作和生活。 二、在观摩中进步 走进名校、深入课堂，观摩名师上课，是学习中一个非常重要的环节，每一节课都让我有不同的收获，也让我对上课有了一个全新的认识。 第一节 上海市实验学校东校王祯老师《因式分解习题讲评》，向我们展示了一节内容丰富、形式多样的生动、高效的习题讲评课。错题来自两个方面，一是老师整理归类的，二是学生分小组批阅时整理归类的。所有错题全部来自学生的作业本，以电子相片的形式出现，学生倍感真实、亲切。每道错题都优先让做错的学生修改，学生遇到困难，由老师指导和学生帮助，最终仍由这个学生自己正确完成。课堂上师生平等对话，既有师与生的对话，也有生与生的对话，整个教学过程都在围绕培养学生能力展开，不仅仅是学生因式分解的能力，教师更多关注的是学生自我更正、批判性思维、归纳整理、语言表达等多方面能力的培养。这些都是值得我们学习和借鉴的。 第二节 上海外国语大学松江外国语学校邹莉莉《可以化成一元一次方程的分式方程》，该节课具有三大特色：1.引入高效；2.课前预测、课后检测做得非常好；3.例题与习题的设计堪称经典。 第三节 上海外国语大学松江外国语学校陈萍萍《平移》，这节课也是一节高水平的课。陈老师年轻、热情，整个课堂充满了活力，课堂中知识点的过渡非常自然，教学流程设计非常巧妙，当她这节课结束时，我们还有些恋恋不舍，这就是她课堂教学的魅力，也是我应该学习的。 第四节 徐汇中学刘颖《异分母分式的加减》，两个词：惊讶，精彩。 我们惊讶于这节课的朴实，这是一节非常精彩的常规课，除了展示台用来展示学生的作业，没有用任务其它媒体工具，刘老师仍然上出了她的精彩；这节课的精彩体现在以下三个方面：1.这节课上得非常有层次。首先是题组设计得有层次，学生解决完一个问题，紧接着就有一个相关联的更具挑战性的新问题出现，一步一步地将课堂引入高潮，这点非常符号学生的认知和探究规律。2.精彩的第二个方面在于刘老师精彩的提问和点拨，以及师生、生生间的交流，使整个知识的形成过程显得水到渠成。3.刘老师的“点”把握很好，抓住了这节课的关键点、易错点和技巧点。 第五节 徐汇中学夏文依《直角三角形全等的判定》，本节课的最大亮点在于例题的设计，一是例题具有极强的代表性，题题经典，层层递进，恰到好处；二是例题的作用是多元化的，看似简单的问题，却包含着丰富的内容，能以小见大，以点带面。第二个亮点在于小结，无论是解题后的小结，还是课堂总结，都简洁明了，画龙点睛。第三个亮点是夏老师巧妙的将一种数学思想（分类思想）贯穿在了这节课的始终。 总的感觉是每位老师都身怀绝技，功底深厚，教学的艺术让人感叹，每所学校也都有自己的特色，如实验东校的作业处理，上外松外的例题设计，徐汇中学的前测后测。而三所学校共同特点是摒弃了一切花哨无用的形式主义，充分体现的是教学的朴实与高效，感觉非常实在。每到一处就有不同的感受和收获，有很多优秀的教学方法和新的教学理念，确实值得我们学习和借鉴。 三、在研讨中提升 最令我