光合作用复习程序.ppt

--实验、归纳、比较法 1.在鱼缸中，人们总喜欢放入一些绿色植物，你知道这样做的目的是什么吗？ 2.为什么说“万物生长靠太阳”？ 3.现在由于二氧化碳排放过多，“温室效应”越来越严重，而改变这种现状的最有效的措施就是植树造林，你能说说其中的道理吗？ 复习目标： 1.叙述绿叶在光下制造淀粉的实验过程。 2.叙述验证光合作用产生氧气的实验过程。 3.叙述海尔蒙特实验的过程。 4.说一说光合作用的概念。 5.说一说光合作用的公式。 6.合理密植和间作套种与光合作用的意义。 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量)+氧气 叶绿体 概念 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。 概念 绿色植物利用（ ），通过（ ），把（ ）转化成贮存着能量的（ ）， 并且释放（ ）的过程，就是绿色植物的光合作用。 知识回顾 光合作用的公式： 光能二氧化碳 + 水 有机物（储存能量） + 氧气 叶绿体 1.光合作用的原料是 2.光合作用的产物是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的场所是 5.光合作用的物质转变是 6.光合作用的能量转变是 叶绿体 二氧化碳，水 光 有机物，氧气 无机物 有机物 光能 化学能 7.光合作用的实质是 合成有机物,储存能量 暗处理 —绿叶在光下制造淀粉 选叶部分光照 隔水加热 清水漂洗，滴加碘液 清水漂洗，观察变化 在上述实验中：　①将天竺葵进行暗处理的目的是：　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　②将叶片的一部分用叶夹夹住，这种方法在　　在实验中叫做：　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　③叶片为什么要用酒精脱色？　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　④向叶片滴加碘酒，是为了验证：　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑤加碘酒后未遮光部分变成了蓝色，说明这部分叶　　片中有什么形成？　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 将叶内原有的淀粉运走或消耗掉 对照实验 酒精能溶解叶绿素，防止干扰观察 检验淀粉的存在 淀粉 材料 处理 有无光照 碘液试验 有无淀粉 天 竺 葵 遮光部分 不遮光部分 ? ? 无光 不变蓝 ?没有淀粉 有光 变蓝 有淀粉 结论1：淀粉是光合作用的产物 结论2：光是光合作用的必要条件 b c ——光合作用的原料 海尔蒙特的实验 a 增重的原料：二氧化碳和水 小树苗 大柳树 空气、阳光、水分 光合作用产生氧气 结论： 光合作用产生氧气。 A B 实验结论： 。 ——光合作用的相关试验 实验现象： 。 实验变量： 。 主脉切断 实验结论： 。 ——光合作用的相关试验 实验现象： 。 实验变量： 。 碳酸氢钠 （吸收二氧化碳） 清水 实验结论： 。 ——光合作用的相关试验 实验现象： 。 实验变量： 。 金鱼藻 实验现象： 。 ——光合作用的相关试验 实验结论： 。 　　在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。 A B C ——普利斯特利的实验 　　数十小时后，三只老鼠死了两只，剩一只还活着！想一想，死的为什么死了？活的为什么还活着？ A B C 生石灰 水 A B C 如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的 实验是 ，用来证明氧气是光合作用 产物的实验是 ，A装置中生石灰的作 用是 ，A和B其中有淀粉生 成