无痕教育的艺术.ppt

智慧教师的几个小故事 “使鹅卵石趋于完美的，不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞。” * （一）四块糖的故事 先生早年担任过一所小学的校长。有一天他看到一个叫王友的男生用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并要他放学时到校长室去。 放学后，先生来到校长室，王友已经等在门口等候，准备挨训！先生没有批评他，却送了一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我迟到了。”王友惊疑地接过了糖果。 接着，先生又从口袋里掏出一块糖给王友：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住了手，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友迷惑不解地接过了糖。 先生又掏出第三块糖，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你啊！” 听到这里，王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀。” 先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖，递给王友，“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖。”待王友接过糖果，先生说：“我的糖完了，我看我们的谈话也该结束了吧。” （二）黑板擦“追悼会” 上课铃响了，老师情绪饱满地步入教室，却发现黑板未擦。追问值日生，对方理直气壮地说：“黑板擦被人弄散了架，没法擦。” 老师看看桌上那四分五裂的黑板擦，没有简单地责怪值日生不尽职还强词夺理，也没有立即追查弄坏黑板擦的“凶手”。当时他灵机一动，掏出自己的手绢转身擦出正中央一小块黑板，用红粉笔端正地写上“特别追悼会”，便放低音调讲起话来：“同学们，我们最最要好的朋友，朝夕相处的一位好伙伴，今天不幸与世长辞了。本节课，我们借用一点时间，为他举行个简短的追悼会，以寄托我们的哀思。”待同学们好奇地环顾教室，未发现座位空缺，大惑不解之际，老师这才指了指讲桌，切入正题：“该伙伴的尸体已经停放在桌上，他的名字叫‘黑板擦’。” 经老师与同学们相互协调，互为补充，写成了这样一篇趣味盎然的短文：“黑板擦，性别不详，生于今年3月1日，同年6月30日不幸遇难，享年0.33岁。黑板擦生前一贯忠心耿耿，兢兢业业。上课时，他不动声色地呆在讲桌，当我们走出教室，他又跳上黑板，把它打扫得干干净净。他如此默默无闻，我们几乎忘记了他的存在。他待我们如朋友。而今，我们失去了他，我们多么悲痛。我们将化悲痛为力量，好好学习，好好爱护接替工作的新黑板擦，做一个热爱集体、爱护公物的好孩子。尊敬的黑板擦，安息吧！” 一篇声情并茂的悼文写成了，老师趁热打铁，招呼全体肃立，读罢悼词，默哀三分钟。一次庄严、肃穆的特别追悼会结束了，一次教育学生爱护公物、关心集体的活动完成了。 那位损坏黑板擦的同学会不会“投案自首”呢？这点已经不很重要了。 （三）对迟到的表扬 学生殷某常常迟到，直接影响了整个班级的量化考核。我问明情况，原来是因为他睡懒觉，就严肃地批评了他, 十分严厉地让他写个保证，并让家长签字，保存起来。这次，殷某好长时间没迟到。但期末复习时，殷某又迟到了，而这回, 他别着头，似乎已经准备好要跟老师对抗了。 我突然意识到反复的批评，并不能从根本上改变殷某的习惯，不能收到满意的效果，或者还会造成矛盾的激化，殷很久没有迟到了，这回的迟到必定有原因。于是我当着全班学生微笑地说：“我觉得殷某这次迟到不应该受罚。大家看到，殷某从开始的频繁到今天的偶然，这就说明殷某在心中早已有了改正错误的决心，这是一个很大的进步。有谁肯定永不犯错误呢？我们为他的巨大进步鼓掌” 后来，我私下里找殷某谈话，了解到当天他与父母发生争吵，时间耽搁了.当时的他是满肚子的委屈。我不仅暗暗吸了口气。此后，殷某再也没有迟到. （四）若无其事 我满怀好心情来到教室,刚跨进教室，传来了一阵哄堂大笑：黑板上有一张漫画，画中的人物表情夸张，样子滑稽，旁注 “我班教师自画像”。我一眼看出来是画我的，根据对学生字迹的了解，我知道这个恶作剧是**同学所为。我装作仔细地看了看那幅漫画的样子，又回过头来环视的一下教室，在那个恶作剧的同学身上停留了几秒，好像什么事也没有发生一样，便轻轻擦干净黑板，然后平静的说了句：“还真象”，接着就上课了。 我的平静反而使刚才同学们的嬉笑声很快安静下来，而且很快进入了听课的状态，整体上这节课效果还不错。在下课时，我只是很惋惜的说了声：“时间过的真快，遗憾的是课前的那段插曲浪费了