专题六 启蒙运动.pptVIP

从材料中可以看出康德的哪些思想？ 人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。——康德 康德思想主张：人非工具，尊重他人，确立人的主体地位。 【领会启蒙思想——建构“理性王国”】 人非工具，尊重他人 为什么有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生？ 孔子：己所不欲,勿施于人。 康德思想主张：人应该独立思考，理性判断，思想自由 【领会启蒙思想——建构“理性王国”】 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。——康德 20世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是：“不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性，而乞求于权威的意愿，而“成熟状态”就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿，也就是使人从被动状态变成主动状态。 启蒙思想家正是真诚地启发民智，要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来，挣脱任何外在权威的束缚，使人类走出不成熟的依附和奴役状态，成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。 【领会启蒙思想——建构“理性王国”】 康德的思想主张： 1、人非工具， 2、思想自由。 地位：是西方近代划时代的哲学家。他的理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位。 浪漫主义：宣扬本能、情感至上、激情、个性、道德…… 人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布同样可悲。 ——卢梭《忏悔录》 随着我们的科学（理性）臻于完善，我们的灵魂正越发腐败……科学的进步并没有给我们真正的福祉增加任何东西……更为严重地损害了人类的道德品质。 ——卢梭《论科学与艺术》 我作了一番大概从无先例的最热情、最真挚的探询之后，我决定在我的一生中选择情感这个东西。 ——卢梭《论人类不平等的起源和基础》 理性欺骗我们的时候是太多了,我们有充分的权利对它表示怀疑；良心从来没有欺骗过我们,它是人类真正的向导 。 ——卢梭《爱弥儿》 (1)浪漫主义思潮兴起： 18世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭 (2)什么是浪漫主义？ 是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 其特点是：非理性的、人文的、个性的、想像的、 情感的。 (3) 浪漫主义思潮的影响： 积极：…… 消极：…… 浪漫主义——理性主义的补充 浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。 国 代表 著作 思想主张 意义 法 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 德 康德 《论法的精神》 《社会契约论》 《纯粹理性批判》 《哲学通信》 自由平等 开明专制 三权分立 法的精神 “社会契约” “人民主权” 人非工具 思想自由 资产阶级政治制度基本原则 思想影响18世纪的欧洲 为资产阶级革命提供理论武器 确立了人类的主体地位 相似点： 都反对君主专制，否定天主教会 都有近代民主思想理念:民主、自由、平等、法治 小结 【领会启蒙思想——建构“理性王国” 】 人的权利从哪来 国家是谁的（国体) 如何治理国家（政体） 天赋人权 自由平等 人非工具 尊重他人 社会契约 主权在民 君主立宪 民主共和 一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 三权分立 【领会启蒙思想——建构“理性王国”】 最终确立人的主体地位 启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神的继续和弘扬” 继续 都提倡人性，肯定人的价值和尊严； 都崇尚科学； 都反对天主教会；都体现反封建精神； 弘扬 启蒙运动强调人的理性； 批判封建专制制度； 并提出建立资产阶级“理性王国”； 【弘扬人文精神】 四、启蒙运动影响 第四篇章 【实践启蒙构想——泽被东西】 我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中成立政府。 ——摘自《独立宣言》1776 美国颁布1787年宪法，按照三权分立原则组成联邦政府，建立资产阶级民主共和国。 【实践启蒙构想——泽被东西】 材料2：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----《法国革命论》 材料1：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是