会看地图老师演示文稿.ppt

* 你懂得判断地图方向吗？ 我们在日常生活中接触到的地图有什么？ 地图的三要素是什么？ 怎样辨别地图方向？ 地图比例尺有多少种表示方式？如何比较比例尺大小? * 单元概述 浏览资源网站，认识在日常生活中接触到的地图，并搜集各种地图图片。 绘制学校平面图，知道地图的三要素以及掌握基本判断方向方法。 让学生了解如何拿地图辨别方向、互相交流学习经验。 在生活中真真正正明白、体验学习地理的趣味性， 并充分利用地理知识，发表自己的见解。 * * * * 地图三要素 1.比例尺 比例尺 =图上距离\实际距离 2.方向 一般指向法 　指向标定向法　经纬网定向 3.图例.注记 * 绘制学校平面图，引导学生分组讨论，选代表交流自己的观点， 并相互评价。也可以让学生自己绘制学校平面图， 通过计算机向学生展示，让同学们欣赏、点评。 小组合作开展研究 * 地图上的方向：人们常说“眼观六路，耳听八方”，让学生明确地平面上的八个方向。 在现出“左前方，右后方” 的问题，让学生绘草图上讲台说明。 教师说明在地图上判断方向 的三种方法。 （指向标定向法、野外判定法 、经纬网判定法） * 地图上的比例尺，表示图上距离比实际距离缩小的程度，因此也叫缩尺。用公式表示为：比例尺=图上距离/实际距离。比例尺通常有三种表示方法。（1）数字式，用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。例如地图上1厘米代表实地距离500千米，可写成：1∶50 000 000或写成：五千万分之一。（2）线段式，在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。（3）文字式，在地图上用文字直接写出地图上1厘米代表实地距离多少千米，如图上1厘米相当于地面距离10千米。 * 比例尺：1、以实际说话中的事物，如教室地面铺设、 草坪铺设，使学生正确理解比例尺的含义。 2、展示多种比例尺图，结合实例学习比例尺的三种表示方法。 3、结合北京地图和中国地图，比较比例尺大小与反映内容详略与范围之间的关系。 表示范围大小 反映事物详略 比例尺大小 北京地图 中国地图 * * 利用指北针 当指北针的磁针静止后，其N端（通常都有标志）所指的方向即为北方。 利用指北针辨别方向是十分简便快捷的，但是需要注意： 1．尽量保持指北针水平； 2．不要距离铁、磁性物质太近； 3．不要错将磁针的S端当作北方，造成180° 的方向误判。  利用太阳与时表判定 上午9时至下午4时之间按下面这句话去做，就能较快地辨别出概略的方向： “时数折半对太阳，‘12’指的是北方”。如在上午9时， 应以4时30分的位置对向太阳；如在下午2时40分（即14时40分） 则应以7时20分的位置对向太阳，此时“12”字的方向即为北方。  辨别方向 收集信息 * 在山中行走，遇到竹林、草滩、峭壁等地形时，轻易不要进入或攀爬。 要掌握方向，要善于利用指南针和地图，万一没有这些东西时，可用以下方法辨别方向：  1.寻找北极星：大熊星座由七颗星排成勺状，勺端两颗星向前延伸，即北极星， 也就是北方。  2.观察植物：竹茎向南颜色较绿；竹茎朝北，颜色较黄；  3.表影观测法：找一根小木杆立于手表中央，转动手表角度，使小杆与时针重叠， 此时时针与几点所形成的夹角的中分点，即为北，另一端则为南部。另外， 可在沿路做记号，便于原路返回，可随身携带红布条，捆在树上醒目或用石头叠记号。 * 现在你们不仅知道了地图的三要素，而且掌握基本判断方向方法。 掌握地图和地理图表的基本能，方向感增强了，学习兴趣提高了通过小组活动， 培养学生合作意识和集体观念。初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣， 初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 【总结】 * 谢幕 *