世界是可以认知的.pptVIP

组员 翁晓东 吴伟波 李琨 杨航聪 宋华东 陈深 （排名不分先后） 什么是认识？ 辩证唯物主义认为：认识是对客观世界的能动反应。 这种能动的反映具有两个方面的特点： 一方面，反映具有摹写性，即人的认识作为对客观事物的反映，必然要以客观事物为原型，它总是力图在思维中再现客观事物的状态、属性、关系、本质和规律。反映的摹写性决定了反映的客观性。 另一方面，反映具有创造性。反映的摹写性决不是对对象的直观描摹或照镜子式的原物映现。如果把人对于对象的反映过程看作是一种信息活动过程，那么，在这个过程中，不仅有对于认识对象信息的接受，而且还有对于认识对象信息的分析、选择、运用、重组、整合、建构和虚拟。 实践和认识的关系 认识运动是一个辩证发展过程：从实践到认识；从实践到认识；实践、认识、再实践、再认识，、认识运动不断反复和无限发展。 实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源 是认识发展的动力 是认识的最终目的 是检验认识正确与否的唯一标准 认识对实践具有反作用。正确的认识，科学理论对实践具有巨大的指导作用，指导人们正确认识和改造世界。 绝对运动和相对静止的辩证关系  原理： 1辨证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在 2，运动是绝对的，无条件的，永恒的，静止是相对的，有条件的，暂时的，是运动的特殊状态，静中有动，动中有静。 3，物质世界都是绝对运动和相对静止的统一世界是发展的 绝对运动和相对静止的辩证关系 方法论 ： 1，我们要承认事物的绝对运动，又要看到事物在运动中存在相对静止。 2，既要反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论 。 3，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论，坚持任何事物都是绝对运动和相对静止的统一 规律的客观性原理 原理： 辩证唯物主义认为：物质的运动是有规律的，规律是客观的。由于规律是客观的，所以又把规律叫做客观规律。规律的客观性包含三层含义：第一，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；第二，规律既不能被创造，也不能被消灭；第三，规律的客观性集中表现在它的不可抗拒性。 方法论： 坚持辩证唯物主义的规律观，承认规律的客观性，尊重客观规律，按规律办事，做到实事求是。 人们对世界的一些认识 Add your company slogan 火 人们对火的认识，从一开始人们将火神话，认为火是万物的本源，再发展到燃素学说，最后发展到氧化还原学说。 雷电 在远古时期，人类的祖先认为雷电是上天对人惩罚的一种手段，对雷电的产生归结于天意。 当人类社会进入文明时代，祖先便开始用理性的眼光来审视雷电，以揭释其中之谜。先秦时代，先哲就用“阴阳”学说来解释雷电。《尚书洪范》中认为：“有云然后有雷……故云雷相托，阴阳之合。《淮南子?天文训》中也说：“阴阳相薄，感而为电，激而为雷。”宋代的理学家程颢也指出：“电者阴阳相轧，雷者阴阳相击．”阴阳学说成了古人解释雷电产生的机理的理论依据。 现在的人们认识到电是一种自然现象，是一种能量。 原子结构发展史 对物质的认识，也越来越深入，比如原子结构发展史 　　前400年，希腊哲学家德谟克列特提出原子的概念。 　　1803年，英国物理学家约翰?道尔顿提出原子说。 　　1833年，英国物理学家法拉第提出法拉第电解定律，表明原子带电，且电可能以不连续的粒子存在。 　　1874年，司通内建议电解过程被交换的粒子叫做电子。 　　1879年，克鲁克斯从放电管(高电压低气压的真空管)中发现阴极射线。 　　1886年，哥德斯坦从放电管中发现阳极射线。 　　1897年，英国物理学家汤姆生证实阴极射线即阴极材料上释放出的高速电子流,并测量出电子的荷质比。e/m=1.7588×108 库仑/克 　　 原子结构发展史 　 1932年，英国物理学家乍得威克利用α粒子撞击铍原子核，发现了中子。 1935年，日本物理学家汤川秀树建立了介子理论。 　 1909年，美国物理学家密立根的油滴实验测出电子之带电量,并强化了“电子是粒子”的概念。 　　1911年，英国物理学家卢瑟福的α粒子散射实验，发现原子有核，且原子核带正电、质量极大、体积很小。其条利用(粒子(即氦核)来撞击金箔，发现大部分(99.9%)粒子直穿金箔，其中少数成大角度偏折，甚至极少数被反向折回(十万分之一)。 　　1913年，英国物理学家莫塞莱分析了元素的X射线标识谱，建立原子序数的概念。 　　1913年，汤姆生之质谱仪测量质量数 , 并发现同位素。 　　1919年，卢瑟福发现质子。其利用α粒子撞击氮原子核与发现质子，接著又用α粒子撞击棚 (B) 、氟 (F) 、铝 (A1) 、磷 (P) 核等也都能产生质子,故推论“质子”为元素之原子核共有成分。 运