用语言学中的研究设计与统计分析.pptVIP

应用语言学研究方法概述 北京外国语大学外国语言研究所 中国外语教育研究中心 报告人：韩宝成 * 科学研究是以系统的方法寻求问题的答案。 科研活动的类别： 哲学思辨 逻辑分析 科学抽象 直觉思维 1. 科学研究及其类别 文献研究 质的研究 量的研究 系统的研究方法：科学的、公认的、可操作的、可重复的方法。 * 研究目的： 基础理论研究（basic research）和应用性研究（applied research) 探索性研究（exploratory research）和验证性研究（confirmatory research） 数据性质： 质的研究（qualitative research）和量的研究（quantitative research） 质的研究有时也用到数据：卡方检验 2. 应用语言学中的研究设计 * 调查法（survey research）：通过样本推论总体 问卷调查（questionnaire）-结构式和非结构式 访谈（interview）-面对面或电话 3. 主要的量化研究方法 相关法（correlational research）：探讨两个或多个变量之间的关联性 测验（test）-连续性分数（score) 量表（survey scales）-对某一概念的反映程度 实验法（experimental research）：操控研究 自变量、因变量 准实验研究（qusi-experimental method） * 4. 量化研究的过程 确定选题 阅读文献 选择研究设计 收集资料 分析资料 撰写报告/论文 * 对现象的好奇或疑问 现象的概念化与构念化 提出假设、定义变量（操作定义） 研究设计（选择恰当的方法） 问卷(量表)/相关设计 问卷/测验 实验设计 试验组与对照组 收集数据（测量与操作） 用统计软件对数据进行处理 发现结果、完成报告 量的研究程序（Bryman Cramer, 1997） 数据描述与数据分析 第一阶段 理论引导 第二阶段 数据收集 第三阶段 数据分析 * 概念、构念（ construct） 理论，假设，概念的操作化（operationlization） 概念的操作化： 概念：对现象的抽象，是构建理论的基石 变量：具有一个以上取值的概念 指标：表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物（概念是抽象的、主观的；指标是具体的、客观存在的 取值：数量化 5. 量化研究的基本概念 * 5.1 概念、变量、指标及取值关系图 概念 （对事物或现象的抽象） 变量 （具有多个 取值的概念） 指标 （表示变量含义的 具体事物） 取值：事物1 事物2 事物n 语言能力 （对事物或现象的抽象） 各种技能 （具有多个 取值的概念） 各种指标 （表示变量含义的 具体事物） 取值：任务1 任务2 任务n * 变量：数值可以变化的量 根据变量的作用，变量可分为： 自变量（independent variable） 因变量（dependent variable） 调节变量（第二自变量，moderator variable） 控制变量（control variable） 干扰变量（intervening variable） 5.2 变量及其类别 * 5.3 不同变量之间的关系 动因/预测 理性连接 结果/被预测 自变量 因变量 调节变量 （第二自变量） 干扰变量 控制变量 * 称名变量（nominal variable ）：分类，区分。 等级变量（ordinal variable ）：对于事物的属性按一个标准进行分类，用来描述各个类别的数字，不仅具有区分性，而且还具有等级性（位次性）。 等距变量（interval variable ）：有相对单位和人定参照点，数值可分、具有等级性、等距性。 比率变量（ratio variable ）：有相对单位和绝对零点，数值可分、具有等级性、等距性和等比性。 5.4 变量的测量方式 变量属性不同，所适用的统计方法也不同。 * 5.5 四种变量的比较 假设检验 描述统计 符号表达 文字表达 甲生体重80公斤是乙生体重40公斤的2倍 同上 几何平均数 差异系数 从绝对零点开始求等距的度数，决定比率 设A＝KB,B=IC则A＝KIC成立(K ?0,I ?00) 有绝对零点 比率 温度 90C与60C之差＝ 60C与30C之差 Z检验 t检验 F检验 算术平均数 标准差 积差相关系数 求等距的度数，决定差异 确定 (A－B)＋(B-C) =(A-C) 单位相等 有人定参照点 无绝对零点 等距 学习成绩：