透过‘专题研习’ 促进校本课程发展.ppt

技巧篇(1) 擬 定 題 目 圓桌會議 Round table 規則：時限5分鐘 組員輪流描述所持物品的一個特點或有關東西 可‘pass’一次 每組需完成「圓桌」三圈，計時最快的組別為勝利者 圓桌會議 Round table 香港研究 要求： 組織及分析力 觀察力 批判性思考 溝通力 香港研究 選題目時要想想(1)： ？？為什麼？？ 有什麼原因引發我們去選這題目？ 選題目時要想想(2)： 目的：訂立的題目有什麼意義？ 做完這專題後，可以學到些什麼？認識了什麼書本以外的知識？ 選題目時要想想(3)： 趣味  看看自己在專題項目範圍內，對什麼是比較有興趣的。 重溫技巧 搜 集 資 料 搜集資料計劃、分工準備下列不同的資料 二手資料 搜集已存資料書刊、互聯網、報章、光碟…… 簡易製作網上問卷 /index.phtml?strForceLang=tw 全民問卷網.tw/ Hinet網路問卷e點靈.tw/webform/index.htm 研習步驟 研習步驟 口頭報告 - 表達技巧 能善用目光，與同學有交流。 能使用適當的聲量。 能流暢報告研究的內容，少用口頭襌。 能運用淺白易明的語言。 能恰當運用身體語言。 能適當控制時間。 能在開始部分，介紹報告的目的和內容。 能選擇重點作報告。 能有層次逐項重點介紹。 能善用論據、例子或比喻支援所提出的觀點。 能通過使用輔助工具，如簡報、模型、高映片。 能在總結部分，扼要重覆整個報告的重點。 口頭報告 - 答辯技巧 能保持開放和友善的態度。 能細心聆聽，掌握問題的重點。 能尊重提問者的疑問或觀點。 能簡單直接回應提問。 能提出論據、例子或比喻令同學們信服。 能把握提問，澄清自己的觀點。 報告內容 設計封面／首頁 目錄 內文包括： ～引言 ～搜集資料方法／過程 ～對問題的討論 ～總結（個人意見） 資料出處／參考書目 記錄資料 資料來源 名稱(如書名) 刊登日期 可以找到的地方 擬定題目 搜集資料 分析資料 作出結論 撰寫報告 第二階段：實施 2007年2月 編寫計劃書 分析 綜合資料 編寫閱讀紀錄、中期報告 整理資料 作出總結 完成日期：2007年 4月 第三階段：總結 製作研習報告 將研習所得以(word)書面報告及 (power point/webpage)口頭報告 評核日期：2007年 5月 * 鳳溪第一中學 2007年1月 專題研習 、 目的： 併多思明 / 腦震盪 Brain storming 鍛鍊思考力 / 集思廣益 眾志成城 / 團結就是力量 由併思多明(BRAINSTORMING)開始 在一個主題之下，作任意的聯想 然後再將天馬行空的意念歸類整理 建構成主題網 如何由主題發展成為研習題目? 提出問題比解決問題更重要。 愛因斯坦 目的： 增加認識香港的廣度、深度 運用互聯網及問卷調查搜集資料 強化探究問題及解決問題能力 娛樂 旅遊 電視電影 動畫與漫畫卡通 音樂 遊戲 星相命理 遊樂場與主題公園 飲食 嗜好 流行時尚 社會福利與義工 宗教 傳媒 自然環境 節慶與民間風俗 歷史 運動 社區(南區) 藝術與社會文化 政府 教育 慈善機構 商業與經濟 步驟一 選出全組喜歡的主題 上 步驟二 開始時以所選主題聯想 報事貼 上 寫在 將由併思多明 得來的零碎意念 香港仔 孫中山 李小龍 97回歸 羅文 警察 漫畫 漁民 八十年代 香港淪陷 香港總督 香港歷史 香港足球 步驟三 以六何法將零散的意念歸類整理，建構出主題網 香港仔 李小龍 羅文 漫畫 警察 漁民 97回歸 八十年代 香港淪陷 孫中山 香港總督 香港歷史 香港足球 何地？ 為何？ 何事？ 如何？ 何人？ 何時？ 步驟四 再細看主題網 選擇全組較有興趣、有意義、有價值的副題 設成一條有探究性的問題 香港仔 李小龍 羅文 漫畫 警察 漁民 97回歸 八十年代 香港淪陷 孫中山 香港總督 香港歷史 香港足球 何地？ 為何？ 何事？ 如何？ 何人？ 何時？ 香港足球能否重振雄風？ 香港仔能否保存昔日漁村風貌？ 誰是漫畫史中最經典的代表人物？ 香港回歸祖國五年，香港人是否認同自己中國人的身份？ 曾特首對香港的管治比香港總督優勝？ 步驟五 建立子題概念圖 用六何法列出與子題有關的問題 何地？ 為何？ 何事？ 如何？ 何人？ 何時？ 香港回歸祖國五年，香港人是否認同自己中國人的身份？ 擬定題目的疑惑 ? 探究範圍過大 研習內容過於抽象 題目沒有研究價值 缺乏實施課