高中数学 考生在应考中存在的主要问题论文 新人教版.docVIP

考生在应考中存在的主要问题 考生在数学应考中主要存在以下问题、计算能力需要提高 数学高考历来重视运算能力，80％以上的分数都要通过运算得到。广东考生在运算方面的不足之处主要体现： 1．概念、公式、法则记忆不牢 “巧妇难为无米之炊”，如果没有概念、公式、法则这些基本的数学知识，考生就不能进行合理的运算，考生应在理解的基础上加强对概念、公式、法则的记忆，并通过定期的复习、习题训练等对其巩固，让它们在头脑中生中，由于概念、公式、法则记忆不清丢分。 2．死记公式、定理，忽略它们的使用条件 忽视公式、定理的前提条件，滥用公式、定理，这些都是造成考生计算能力不高的主要原因。备考时，着力点不仅要放在公式、定理的记忆上，而且还要注意准确把握公式、定理发生的条件及特殊情形。 3．盲目进行运算，漠视合理、简洁的运算要求 数学是具有严密的逻辑体系的知识系统，因此，数学题目中每一个条件在解题过程中都起着重要的作用，若不能很好地挖掘这些条件所隐含的信息，便 4．忽略反思过程．错失纠正机会 考生在掌握知识时，不仅要知道“是什么”或“为什么”，而且能知道“有什么”和“如何用”。只有将学到的知识有效地用于问题解决的过程时，才算是真正掌握了知识。考生要对自己的运算经常进行反思、自我评价、自我调节，这样才能更深刻、更准确地掌握运算过程中所用的知识、方法和数学思想。 运算能力薄弱，直接关系到数学高考总成绩。建议广大考生在平时的训练中逐步养成良好的运算习惯，经常使用心算，的最大值是1,其图象经过点。 (1)求f(x)的解析式； (2)已知且，求的值． 【解析】(1)依题意有A=1，则 将点代入得而 故 (2)依题意有而 这是一道容易题，但是全省的平均分却很低考生解答三角试题的主要障碍就是运算能力不过关。公式记忆不牢，忽略公式成立条件。对于诱导公式只记忆结论，忽视产生的过程。不会设计算法，漠视算理，这样的问题非常普遍。此外在重要的步骤要切记进行检验，否则前功尽弃。比如上述例题，在计算出f(x)=cosx之后，就应该将代入检查答案是否正确，待确定无误后再进行下一步解答。 、解答问题不规范 完成数学试题时不仅要有解答思路，更需要把解答过程完整的叙述出来，否则就会陷入“对而不全”的尴尬境界。根据每年评卷反馈的信息，广东考生解答不规范的现象普遍存在。以下举例说明一些比较常见的不规范现象： 。 （1）求的分布列； （2）求1件产品的平均利润（即的数学期望）； （3）经技术革新后，仍有四个等级的产品，但次品率降为1%，一等品率提高为70%，如果此时要求1件产品的平均利润不小于4.73万元，则三等品率最多是多少？ 【解析】的所有可能取值有6,2,1,-2； 故的分布列为： 6 2 1 -2 P 0.63 0.25 0.1 0.02 （2）E＝6×0.63+2×0.25+1×0.1+（-2）×0.02＝4.34 （3）设技术革新后的三等品率为x,则此时1件产品的平均利润为 E（x）=6×0.7+2×(1-0.7-0.01-x)+(-2)×0.01=4.76-x(0≤x≤0.29) 依题意，E（x） 17．已知函数为偶函数，且函数y=f(x)图象的两相邻对称轴间的距离为 (I求的值： （ 【解析】 ( 此题目需要先将变形，变很多同学由直接得出： 这是错 造成错误的直接原因就是解答不规范。正确的解答应该是： 点”，以上过程出现了三处“采分点”：分别将变换成两个角差的正弦公式。分值是按照“采分点”来分配的，解答不规范，省略了中间过程，就很容易将“采分点”丢失，自然就“对而不全”如图1，已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2，点E是正方形BCC1B1的中心，点F、G分别是棱C1D1，AA1的中点．设点E1，G1分别是点E、G在平面DCC1D1内的正投影． (I)求以E为顶点，以四边形FGAE在平面DCC1D1内的正投影为底面边界的棱锥的体积： (II)证明：直线(III)求异面直线E1G1与EA所成角的正弦值． 【解析】 (I)(过程略) (Ⅱ)在正方形DCC1D1中，如图2 ，F1E1=2，FG12+FE12=F1E12，故 又面DCC1D1，面DCC1D1，从而面FEE1． (III)E1G1∥CD，AB∥CD，E1G1//AB， EAB为异面直线E1G1与EA所成角(或其补角）， 在ABE中，AB=2．, ∴异面直线E1G1与EA所成角的正弦值为。 立体几何中的平行与垂直的证明问题，也普遍存在不规范的现象。我们看第(Ⅱ)问。在已经证明出FG1后，应该添加条件“”然后才有“面FEE1”经常看到考生将其省略。至于第(III)问，假如用空间向量来解答，恐怕不规范的现象更加“触目惊心”，很