34力的合成-实验中学.PPT

3.4 力的合成 2015年宁乡县中小学信息技术与学科深度融合教学竞赛 2015年宁乡县中小学信息技术与学科深度融合教学竞赛 高中物理 力的合成 宁乡县实验中学 罗朋峰 2015年12月 3*1.732=5.196 * 曹冲称象 Δ 曹冲称象的故事 冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，则校可知矣。复称他物，则象重可知也” ——《三国志?魏书?武文世王公传》 等效替代思想 合力与分力 （亲身体验） 等效替代 （分力） （合力） （共点力） （非共点力） 高中阶段的力的合成仅限于共点力 共点力与非共点力 力的合成 F1 F2 力的合成 F合 分力F1和F2 合力F 力的合成 力的分解 等效替代 同一直线上二力的合成 （回忆初中物理知识） F1 F2 F1 F=F1+F2 F2 F1 F=F1-F2 一个力作用 二力同向 二力反向 互成角度的二力的合成 （实验探究） 1、实验器材 弹簧测力器，细绳，装了水的塑料瓶，三角板 2、实验步骤 分别用一个和两个弹簧提起水瓶，记下力的大小和方向 3、推导探究 通过几何关系探究力的合成遵循的规律 平行四边形定则 力的合成遵循的规律：平行四边形定则 以表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，且两个分力与合力同起点。 F1 F2 F O 平行四边形定则的实质 F2 F F1 F2 F1 F合 F2 家 学校 车站 x合 x1 x2 实质：所有矢量的合成都遵循平行四边形定则或三角形定则 力的合成的方法 （作图法） 数据一 数据二 F1=90N F2=120N θ=35° F1=90N F2=120N θ=120° 力的合成的方法 （计算法） θ 0° 30° 45° 60° 90° cos 1 0 θ 180° 150° 135° 120° 37° 53° cos -1 0.8 0.6 F1 F2 F合 O 力的合成的一些推论 力的合成的一些推论 两分力合成的合力范围 夹角θ的变化与合力的关系 两分力不变的情况下，夹角θ越大，cosθ越小，合力也越小。 3.4 力的合成 2015年宁乡县中小学信息技术与学科深度融合教学竞赛 2015年宁乡县中小学信息技术与学科深度融合教学竞赛 高中物理 力的合成 宁乡县实验中学 罗朋峰 2015年12月 3*1.732=5.196 *