藏汉双语数学本科专业.DOC

藏汉双语数学本科专业 《数学分析》教学大纲 一．教学目的 本课程是高等师范院校数学专业的一门重要基础课，通过本课程的学习使学生对极限思想和方法有较深刻的认识，从而有助于培养学生的辩证唯物主义观点；正确理解数学分析的基本概念，基本上掌握数学分析中的论证方法，获得较熟练的演算技能和初步应用的能力。 二．教学内容 本课程主要讲述了极限论，一元函数微积分学，无穷极数与多元函数微积分学等方面的系统知识。是进一步学习复变函数论、微分方程、微分几何、概率论，实变函数与泛函数分析等后断课程的阶梯，也为深入理解中学数学打下必要的基础。 三．课时分配 本课程总教学时数为288学时，其中讲授课约253学时，习题课约27学时，“大纲内容”括号内所注时数是指讲授时数。 实施本大纲时，根据双语教学的特殊性，请注意以下几点： （1）在不影响基本要求的情况下，本大纲所列各单元讲授顺序和时数安排，可作适当调整。 （2）为避免教学上的难点过于集中，有些定理可先提出并应用，把证明推迟进行，如实数的一些基本定理可移到一元函数微分学之后，又如定积分中“上和与下和”，“可积条件”的证明可移到积分法之后。 （3）作为藏汉双语数学教师的培养目标，学生应对“实数理论”有一定的理解。本大纲把“实数理论”作为附录放在最后，建议结合实数基本定理的证明作适当介绍。 （4）在大纲列入部分带*号（或在附注中说明）的内容，供选用。 四．教学方法 本课程的教学采用讲授与习题相结合的原则，理论部分的教学多采用讲授法，计算类问题建议采用习题与讨论的方法进行教学。 大 纲 内 容 一、函数（10学时） 实数概述，绝对值不等式。区间与邻域，函数概念，函数的几种表示法（解析法、列表法和图象法等）。一些特殊类型的函数（有界函数、单调函数、奇函数与偶函数、周期函数）。函数的有理运算、复合函数、反函数、基本初等函数、初等函数。 [附注] （1）为了与中学数学相衔接，建议用无限十进小数来定义实数，并指出它的性质。 （2）在中学已学过“集合”、“对应”的基础上，建议有“映射”的观点定义函数，并引用记号。 二、数列极限（9学时） 数列、数列极限的δ-N定义，收敛数列性质——唯一性、有界性、保号性、不等式性质、迫敛性、有理运算。有界单调数列极限存在定量。。 三、实数的一些基本定理（10学时） 确界和确界存在定理，区间套定理、数列的柯西（Cauchy）收敛准则。有界无限数列存在收敛子列。聚点定理。有限覆盖定理。上极限与下极限。 [附注] 建议以区间套定理为主要工具证明其他定理。 四、函数极限（10学时） 函数极限，ε-δ定义，ε-T定义，单侧极限。函数极限性质——唯一性、局部有界性、局部有界性、不等式性质、迫敛性、有理运算。归结原则（Heine定理）。函数极限的柯西准则。·。无穷小量及其阶的比较。记号0、O、~。广义极限。无穷大量及其阶的比较。 五、函数的连续性（10学时） 在一点函数的边疆性。单侧连续性，间断点及其分类。在区间上连续的函数。连续函数的局部性质——有界性、保号性。连续函数的有理运算。复合函数的连续性。闭区间上连续函数的性质——有界性、取得了最大最小值性、介值性、一致连续性。反函数的连续性。初等函数连续性。 [附注] 在讲授“初等函数连续性”时，应给时“实指数的乘幂”的定义。 六、导数与微分（14学时） 引入问题（切线问题与瞬时速度问题）。导数定义。单则导数。导函数。导数的几何意义。无穷大导数。和、积、商的导数。反函数的导数。复合函数的导数。初等函数的导数。微分概念。微分的几何意义。微分的运算法则。一阶微阶微分。由参量方程所表示的曲线的斜率。 [附注] （1）结合求导举例，可介绍对数求导法。 （2）高阶导数的莱布尼茨（Leibniz）公式可述而不证。 七、中值定理与导数应用（16学时） 费马（Fermat）定理。罗尔（Rollr）中值定理。拉格朗日（Lagrange）Tay-lor ）定理（泰勒公式及其拉格朗日型余项）。近似计算。函数单调性性的判别法。极限。最大值与最小值。曲线的凹凸性。拐点。渐近线。函数图象的讨论。罗比塔（L’Hospi-tal）法则。 八、不定积分（10学时） 原函数与不定积概念。基本积分表。线性运算法则。换元积分法。分部积分法。有理函数积分法。三角函数有理式的积分。几种无理函数的积分。 [附注] 连续函数的原函数存在性的证明留待下一单元“定积分”中进行。 九、定积分（17学时） 引入问题（曲边梯形面积与变力作功）。定积分定义。定积分的几何意义。可积的必要条件。上和、下和及其性质。可积的充要条件。可积函数类——在闭区间上连续函数、在闭区间只有有限个间断点的有界函数、单调有界函数。定积分性质——线性运算法则、区间可加性、不等