《电气工程制图》课程标准-泰州机电高等职业技术学校.DOC

《电气工程制图》课程标准 一、概述 （一）课程性质 高职教育作为高等教育和职业教育的重要组成部分，已经蓬勃发展起来。高职的培养目标、教学模式、教学内容有其鲜明特色，这就要求高职教材也应当独具特点，不能照搬普通高校教材，更不能借用中职教材。高职教材建设历经了两个发展阶段：在试办初期，高职教学内容主要是现行的实用技术，不需要且不可能有教材。受这种认识的影响，高职教材建设明显滞后。近两年又出现了另一种倾向：各种版本相继出台，但是其中许多虽冠以“高职”字样，却并没有体现出高职特色。因此，开展这方面的研讨，总结实践，形成共识，提出高职教材建设的思路，非常必要。我系在高职教材改革开发方面作了一些探索和尝试。 本课程针对对象为电气类五年制高职，在传授理论知识的同时，同步强化CAD绘图技能及实际工程绘图能力的培养。全书文字精练、图例丰富、由浅入深、有简而繁，融理论知识教育于实践技能操作中。它的目的是：通过电气控制系统的设计实践，使学生掌握电气绘图软件的使用方法。在此过程中培养从事设计工作的整体观念，通过较为完整的工程实践基本训练，为全面提高学生的综合素质及增强工作适应能力打下一定的基础。 （二）课程基本理念 教材内容的确定必须依据专业培养目标。高职培养的是高等技术应用型专门人才，这些人不是去搞科研，也不是只会简单操作，而是既能直接从事生产又能解决设备及工艺当中技术问题的技师型人才，是将科研成果转化为产品的人才。因此，在教材内容上必须紧紧把握两个基本点： 第一、各门基础理论课内容以必需和够用为度，其广度和深度取决于学习专业课的需要，不可追求学科自身内容系统完整。 第二、专业课教学内容主要是成熟的技术和管理规范。突出实践性教学内容，突出了应 用技术内容。把操作技能融进教材。 开发实习实训教材是高职教材建设的重点。将实习实训课纳入课程体系是高职教学模式的一大特色。在传统教学模式中，实习仅作为一个教学环节，未纳入课程体系，居于从属地位。无论是时数还是组织管理力度，都明显比理论教学弱。纳入课程体系后，将实习实训课融会于理论课中，打破了旧的实践教学体系，建立了新的实践教学体系。 本课程按照“够用为度，强化应用的原则，将理论知识与实践操作有机地结合起来，重点培养学生的绘图技能及解决实际问题的能力： 1、把握“学会认知、学会动手、学会生存、学会共同生存”为原则的发展性教育 理念。 2、坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度” 的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。 3、把握学生的认识过程和接受能力的规律，注重对学生创新意识和创新能力的培 养，注重对学生综合意识与综合能力的培养，注重对学生实践意识与实践能力的培养。 （三）课程设计思路 电气工程制图是高等职业学校电类类专业学生必修的一门主干技术基础课。它是培养学生绘制和阅读工程图样基本方法、技能和空间想象力的重要课程。 课程内容包括以投影法为基础的投影制图，与设计、制造有关的技术制图以及国家标准的有关规定。本课程更注重强调实际应用及技能的培养，是一门实践性较强的课程。通过本课程的学习，为今后学习有关课程、完成课程设计、毕业设计和参加实际工作打下必要的基础。电气工程制图是我校电类类专业的重要专业基础课，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程，教学目的是培养学生的画图、读图和计算机绘图能力。此外，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真，一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型人才具有重要的作用。本课程的内容由两个学习范畴共九个学习项目二十六个教学任务组成：画法几何、视图、计算机绘图和专业制图，高等职业教育对画法几何的要求是够用为度，我校电气工程制图课程内容教学改革的一个重点是将点、线、面的投影和立体的投影结合起来，强调投影基本理论的内容，这和高等职业教育培养应用型工程技术人员的目的相吻合，对学生学习视图和专业制图的内容也很有帮助，实践证明这样处理画法几何的内容对教学质量的提高很有帮助。计算机绘图以介绍绘图软件（ AutoCAD ）为主，选修课还介绍一些其他国产的绘图软件。在制图理论教学中，我们强调突出高等职业教育的特色，采用多种教育技术和先进、科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段。反对不看教育对象、死板僵化、多年不变的教条主义教学方法。把现代教育思想和课程的具体内容相结合，创造性的开展教学。 本书可作为五年高职电子及相关专业“制图”课程的教材，也可作为有关工程技术人员及爱好者参考。 二、课程目标 《电气工程制图》是一门技术基础课程，既有系统理论又有较强的实践性。 《电气工程制图》课程介绍工程图样的绘制和阅读的基本理论和方法，以及与工程制图相关的国家标准。 一