授导型教学设计——《感悟青春》.docVIP

授导型教学设计——《感悟青春》 教学设计表 学科 初中思想品德 授课年级 七年级 学校 磐石市明城中学 教师姓名 李微 章节名称 第四课 欢快的青春节拍 第二框 感悟青春 计划学时 1课时 学习内容分析 本节课引导学生在前一节课正确认识进入青春期后生理、心理变化的基础上，还要认识体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，体会青春的美好内涵，思考青春的意义，同时澄清一些误区，更重要的在于激发学生珍惜青春之情，以积极向上的态度投入青春生活，正确认识处于青春期的自我。 学习者分析 初一学生刚走进青春，因为身心发展的不成熟，虽然出现一些心理困惑，会陷入一些观念和行为误区；但同时也充满着青春的朝气和活力，对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来，奏响欢快的青春节拍。 教学目标 课程标准：“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”。 知识与技能：认识青春期在思想和行为上的误区；理解真正独立的意义 ； 能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。 过程与方法：通过信息技术的应用,充分创设有利于学习的情境,让学生充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，展示青