余桥中心小学先学后教达标堂堂清教学模式教案.doc

余桥中心小学”先学、后教、达标”堂堂清教学模式教案 第四单元教材分析 一、教材分析 本组编排了三篇课文《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》。《开天辟地》讲的是一个名叫盘古的神以他的神力和身躯，开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。文章充满神奇现象，语言优美；《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话，主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神；《一路花香》是一篇印度寓言故事，是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好的景象，阐明了世上每一件东西都有它的存在价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。这三篇课文让学生走进神话寓言的宝库，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，感受到语文学习的丰富多彩，并从中受到人文精神的熏陶，积淀语文知识，练好语文基本功。 教学目标： 1、学会本单元生字，理解用生字组成的词语的意思； 2、初步了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；能分角色朗读课文。 4、能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法； 教学重、难点： 1、感情地朗读课文，感受盘古的伟大献身精神。 2、理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 3、体会寓言要阐述的道理。 教 法：创设情境 调动情感经验 自由表达 学 法：自主 合作 探究 四、课时安排： 13、开天辟地.......................3课时 14、普罗米修斯盗火....................2课时 15、一路花香..................2课时 练习四.........................3课时 余桥中心小学”先学、后教、达标”堂堂清教学模式教案 课 题 13、开天辟地 课型 讲读 学习 目标 1、认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 重点 难点 1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教学 方法 激趣 启发式 情境式 学习 方法 自学、讨论、小组合作 、潜心会读 教具 准备 课前预习、生字卡片、投影片 、 插图、课前搜集的资料 教学 课时 2课时 教 学 过 程 修 改 先学 (自学 交流) 后教 (点拨 指导 交流) 先学 (自学 交流) 后教 (点拨 指导 交流) 第一课时 一、激趣导入 1、简单介绍中国神话故事。神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。神话中的人物形象，大多是超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。 2、今天我们就要学习一个神话故事。板书：12开天辟地 3、质疑：谁开辟了天地？他是怎样开天辟地的？开天辟地的情况怎样？二、初读课文 1、自读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，读通课文。 （2）画出生字新词，想想它们在句子中的意思， （3）带着刚才所提的问题边读边思考。 2、检查自读情况： （1）出示生字卡片，认读，注意读准“丈”和“柱” （2）出示词语 混沌 凿子 板斧 巨石崩裂 冉冉上升 一丈高 加厚 巍峨 柱子  合拢 筋疲力尽 雷霆 光芒万丈 皎洁明媚 三山五岳 筋脉 血液  纵横交错 皮肤 万顷良田 雨露甘霖 世间万物 指名读，领读，齐读。“血液”的“血”读xuè。 （3）交流理解的词语，提出不理解的，共同商议解决或在精读课文时解决。 （4）指名分段读课文，师生共同评议。了解每个自然段的主要内容。 三、了解课文大意，疏通层次 1、再读课文，思考：课文写了一件什么事情？围绕刚才所提问题交流。 2、并划分段落第一段（1）讲天和地没有分开时候的样子。第二段（2-5）讲盘古醒来后用自己的神力和身躯开辟了天地。第三段（6-7）讲盘古临死前用自己的身躯化出世间万物。第四段（8）总结全文，概括盘古开天辟地的经过。 四、教学生字1、学生自学生字字形（田字格里的生字），同桌交流生字的记忆方法。2、写字。 五、布置作业1、临写生字新词。2、朗读课文，搜集盘古的有关资料。