高中语文赏析文章结构.docVIP

赏析“文章结构” 一、分析文章结构 【徐汇区】 ⑤夫人之知力有限，今世之所谓名士，或悬心于贵势，或役志于高名，在人者未来，在己者已失。又或放情于博弈之趣，毕命于花鸟之妍，劳瘁既同，岁月共尽，若此皆巧者之失也。间尝自思：使扬子云移研经之术以媚世，未必胜汉廷诸人，而坐废深沉之思。韦宏嗣舍著史之长以事棋，未必充吴国上选，而并亡渐渍之效。二子者专其所独至，而弃其所不能，为足妒耳。每以自慰，亦惟敢告足下也。 26.结合文章结尾段，简析“形散神聚”的特点。（4分） 最后一段结合社会现实，又以扬雄、韦曜为例，说明不追求浮名、不讨好世俗，专注于有用的学问、发挥专长才会取得成功的道理，不但抨击了世人的盲目追求虚度时光，也是紧紧围绕作者主张潜心学问，珍惜光阴的中心，可谓形散而神不散。（4分） 【浦东新区】 ②居士进曰：“予闻之，君子之处贫贱富贵也，忧乐相半，未尝独忧乐也。夫君子之学道也，非为己也。吾君尧舜之君，吾民尧舜之民，此其志也。使一夫一妇不被尧舜之泽者，君子耻诸。是故君子之得志也，位足以行道，财足以博施，不亦乐乎！持盈守谦，慎终如始，若朽索之驭六马，不亦忧乎！其贫贱也，卷而怀之，独洁一己，无多财之祸，绝高位之危，此其乐也。嗟流俗之未化，悲圣道之将颓，举世寥寥无知我者，此其忧也！先生之乐，知所谓矣；先生之忧，不其然乎？”道人瞪目而不答。 26.第②段说理思路清晰，请加以分析。(4分) 首先亮出忧乐相半的观点（1分），再指出君子应具有的理想，接着分别从得志与贫贱两方面对比阐述忧乐的内涵，最后点明三休道人的忧乐（2分）。总分式说理，层次清晰，逻辑分明，增强说服力（1分） 【徐汇区】 ①美不完全在外物，也不完全在人心，美感起于形象的直觉。形象属物，而又不完全属于物，因为无我即无由见出形象；直觉属我，却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。美之中要有人情也要有物理，拿欣赏古松的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节是人情，二者缺一都不能见出美。 ②这里要进一步来研究一个浅例。…… …… ⑦懂得这两层道理，我们就可以来研究美与自然的关系了。…… ⑧美的欣赏就如“情人眼底出西施”，……一朵花无论是生在邻家的园子里或是插在你自己的瓶子里，你只要能欣赏，它都是一样美。老子所说的“为而不有，功成而不居”，可以说是美感态度的定义。 6. 本文对“美与自然”的阐释层层推进，请对此加以分析。（4分） 本文对“美与自然”的阐释层层推进： 首先说明美感是外物与人心相结合的产物； 进一步以人对图形的感受为例，阐释了“心”和“物”的关系； 在此基础上，说明美与自然的关系（即自然美是经过人情化的）； 最后以审美的非功利性为补充。 【杨浦区】 庄辛论幸臣 《战国策》 ⑴臣闻鄙语曰：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。”臣闻昔汤、武以百里昌，桀、纣以天下亡。今楚国虽小，绝长续短，犹以数千里，岂特百里哉？ 　　⑵王独不见夫蜻蛉乎？六足四翼，飞翔乎天地之间，俛啄蚊虻而食之，仰承甘露而饮之，自以为无患，与人无争也。不知夫五尺童子，方将调铅胶丝，加己乎四仞之上，而下为蝼蚁食也。 　　⑶夫蜻蛉其小者也，黄雀因是以①。俯噣白粒，仰栖茂树，鼓翅奋翼。自以为无患，与人无争也；不知夫公子王孙，左挟弹，右摄丸，将加己乎十仞之上，以其类为招。昼游乎茂树，夕调乎酸咸。倏忽之间，坠于公子之手。 ⑷夫雀其小者也，黄鹄因是以。游于江海，淹乎大沼，俯噣鳝鲤，仰啮陵衡，奋其六翮，而凌清风，飘摇乎高翔。自以为无患，与人无争也。不知夫射者，方将修其碆卢，治其矰缴，将加己乎百仞之上，被礛磻，引微缴，折清风而抎矣。故昼游乎江河，夕调乎鼎鼐。 ⑸夫黄鹄其小者也，蔡灵侯之事因是以。南游乎高陂，北陵乎巫山，饮茹溪流，食湘波之鱼，左抱幼妾，右拥嬖女，与之驰骋乎高蔡之中，而不以国家为事。不知夫子发方受命乎灵王，系己以朱丝而见之也。　　⑹蔡灵侯之事其小者也，君王之事因是以。左州侯，右夏侯，辇从鄢陵君与寿陵君，饭封禄之粟，而载方府之金，与之驰骋乎云梦之中，而不以天下国家为事。不知夫穣侯方受命乎秦王，填黾塞之内，而投己乎黾塞之外！ 【注释】①黄雀因是以：因，犹。是，此。以，通“已”，语助词。 25.庄辛论证严密、有气势。试从文章结构角度进行简析。（4分） 庄辛先写蜻蜓、黄雀、天鹅，再写蔡灵侯，直到劝谏楚襄王（2分）（3点写全给2分，写不全给1分），论述由小到大，由远及近，由物到人，层层推进（1分）。可以说，前面各层是在大量铺垫，最后一击击中要害，达到了告诫楚襄王不要被幸臣所惑，关注国事的目的（1分）。（4分） 【金山区】 警惕自我糟蹋文化 冯骥才 6．本文说理层层推进，请对此加以分析。（4分） 文章以“文化自我糟蹋”为话题，先提出旅游文化和影视文化的自我糟蹋现象（1分），接着指出了其危害和后果，分析了其文化谋利