教学活动设计示例______国民中学社会教学活动设计范式教学班级.DOC

( 教 學 活 動 設 計 示 例 ______國民中學社會教學活動設計範式 教學班級：＿年＿班 教學人數：＿＿＿＿ 學習領域 社會領域 教 材 準 備 照片或圖片：臺灣各類地形的照片或圖片。老師可自備或要求學生課前蒐集，作成報告或海報。 單元目標 單元三 臺灣的地形(二) 教學時間 90分鐘(2節) 教材來源 第一冊社會教科書(南一版) 單元目標 了解河流對地表的作用力－侵蝕、搬運及堆積。 認識河流侵蝕、搬運和堆積作用所產生的地形與特徵。 說出臺灣火山地形的分布與特色。 明瞭臺灣北、東、南、西四段海岸的地形特色。 認識臺灣島嶼的分布位置與特色。 討論地形與人民生活的交互作用。 主 題 軸 分 段 能 力 指 標 人與空間 1-4-1 分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。 教材分析 本單元教學宜掌握「社會學習領域」中的第一主題軸，即「人與空間」的部分。主要教學內容是帶領學生認識臺灣的河川地形、火山地形、海岸地形，並介紹臺灣的島嶼成因和特色。 本單元建議老師盡量配合圖片來說明各種地形景觀，並利用問答法來引導學生思考各類地形的成因，進而解決問題，找出答案。教學過程以教師講授為主，問答和學生相互討論為輔。此外，老師應在課堂結束前，將上課內容作一個歸納、總結，讓學生能將所學的概念和知識作一個完整的了解。 教學綱要 教學流程 時間 評量 備註 河川地形 火山地形 引起動機：河水可以形成峽谷、瀑布等地形，你知道哪些地形是河川作用造成的嗎？ 教師說明河流侵蝕、搬運、堆積作用發生的機制，讓學生對河川作用有初步認識。 利用圖1-3-1「河川地形示意圖」說明河流侵蝕所產生的地形（如峽谷、瀑布）及其分布位置。 利用圖1-3-1「河川地形示意圖」講解河流堆積所產生的地形：如沖積扇、沖積平原、三角洲，並說明河川在不同地點所產生的堆積地形，如山地進入平原的地方，容易出現沖積扇；河川中下游兩側河岸，容易出現沖積平原；河川注入海洋或湖泊的地區，則出現三角洲。 教師講解臺灣因位於板塊交界帶，故有火山地形的分布。 利用圖1-3-2「大屯火山景觀」，說明噴發方式猛烈的火山產生的地形：火山錐、火山口、火口湖和硫氣孔。 利用圖1-3-3「澎湖火山景觀」，說明噴發過程緩和的火山產生的地形：熔岩台地、柱狀玄武岩。 ~第一節課結束~ 約 25 分 鐘 約 20 分 鐘 了解河流的侵蝕、搬運和堆積作用對地表的形塑。 認識河蝕地形。 認識河積地形，且明瞭不同地點會有不同的堆積地形。 了解臺灣火山地形的成因及分布所在。 說出噴發猛烈和噴發緩和的火山各會形成何種地形景觀。 海岸地形 臺灣的島嶼 引起動機：臺灣四面環海，但海岸地形卻有區域差異，海岸究竟有什麼不同特徵？ 利用圖1-3-4「臺灣海岸分布示意圖」，說明北部海岸因侵蝕作用導致海岸線曲折，多海岬和海灣，漁撈、航運發達。 利用圖1-3-4「臺灣海岸分布示意圖」，說明東部海岸屬於斷層式海岸，峭壁直逼海岸線，並引導學生比較東部和北部海岸的海岸線。 利用圖1-3-4「臺灣海岸分布示意圖」，說明南部海岸為珊瑚礁海岸，為海上遊憩活動的良好區位。 利用圖1-3-4「臺灣海岸分布示意圖」，說明西部海岸多沙灘、沙洲和潟湖，曾有晒鹽或養殖漁業活動，甚至發展海埔新生地。 利用圖1-3-6「臺灣島嶼分布圖」，介紹臺灣的附屬島嶼（如綠島、蘭嶼、釣魚臺列嶼等）、澎湖群島、金門、馬祖和南海諸島的分布位置與特色。 教師講解島嶼依照形成原因可以分為大陸島、火山島、珊瑚礁島三大類型。 完成「活動－島嶼家族的祕密」。 ~第二節課結束~ 約 25 分 鐘 約 20 分 鐘 說出北部海岸地形特色以及海岸地區的人類活動。 了解東部海岸地形特色與成因。 明瞭南部海岸地形特色。 明白西部海岸地形特色和人類活動。 認識臺灣島嶼的分布與特色。 說出臺灣島嶼的成因並列舉其中幾個島嶼。 回答正確所列的臺灣島嶼分屬哪一種島嶼類型。 參考網站： 國立中央應用地質所　地科教室　.tw/earth/earth.htm 北一女地科學習網站　.tw/~earth/learn/main.htm　 牛頓科學網　.tw/