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小学生如何写人物 文心语文李萍 你一定写过关于爸爸、妈妈或老师的作文，这就是写人作文。有的同学总怕自己写不好 这样的作文，觉得不知道怎样才能把一个人写得跟真实一样。 想写好写人作文是窍门的，这就是多注意观察。比如说这人长什么样，爱说什么话，爱 做什么动作，他 （她）每天在想什么……了解了这些，写起来就方便多了。 具体写哪一方面，是长相，还是语言，还是动作，就要具体情况具体分析了。写外貌要 抓住特点仔细写；写事时，可以着重描写人物的语言和动作，可以写一件事，也可以用几件 事说明一个人。通过一件事来写人，可以把事情写得仔细一些，要写几件事，就应有详有略， 详略得当。 总结成公式就是： 写人作文 外貌 + 事件 一、外貌描写 我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就 行，下面看几个针对不同外貌特点的例句： １.脸形特点 ①姐姐的脸是鸭蛋形的，也像鸭蛋一样光滑透亮。 ②妈妈是瓜子脸，每次画她我都 先画一颗大瓜子。眼睛特点 ①老师的眼睛又大又黑，每次看到我的时候，我觉得那眼睛 里的我都是闪亮亮的呢！ ②爸爸的眼睛很小，一笑起来，就变成了一条线，人家说，那 就是 “眯缝眼”。 ２.嘴巴特点 ①哥哥是个大嘴巴，平时还有个不好的习惯，动不动就张着嘴。 ②云云的嘴巴很小 巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。 ３.耳朵特点 ①点点的耳朵可大了，特别是耳垂，听奶奶说这样大耳朵的人有福气。 ②阿姨的耳 朵不大，可是耳朵上吊了一个很大的耳环，看上去很漂亮！表情特点 ①小强最喜欢做鬼 脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。 ②何老师半笑不笑地看着我，看得我 一阵心慌。 怎么样，这些例子是不是描写得又细致又准确，就像是把这个人带到了别的面前一样？ 如果每个人都写成“两只大眼睛，一个弯嘴巴……”那就谁也分不清是谁了！所以描写一个 人的外貌，一定要写出这个人的独特的地方。 二、事件描写 1.抓语言特点 （1）口头禅，这是一个人语言上最突出的特点。 ①奶奶的口头禅是 “我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了袜子，她会说：“我的乖 乖！你真是了不得！”我要是做了一件坏事情，比如弄脏了衣服，她会说：“我的乖乖！你 就不能让我省点心吗？” ②王老师的口头禅是：“明白了吗？”一节课上，每讲完一个 问题，她都要问一句：“明白了吗？”我和同学们也快有口头禅了，那就是一直回答她：“明 白了。” （2）声音特点，包括语音、语调、语气等等。 ①妹妹的声音脆生生的，我一进家门，她就大声喊：“姐姐，姐姐！”满屋子的人都知 道我到了。 ②妈妈的声音很好听，特别是讲故事的时候，我觉得她的声音里面加了冰糖，让人心里甜滋 滋的。 2.抓动作特点 每个人都会有自己的习惯性动作，这些习惯性动作往往能表现人物 的性格特点。 （1）手势 ①我请妈妈讲故事，妈妈一挥手：“一边去，我忙着呢！” ②下课时，老师指指我：“快过来，我有中找你呢！” ③瞧瞧音乐老师指挥的时候，手 舞来舞去的，多神气！ （2）身体动作 ①我问爸爸能不能带我去游乐园，爸爸耸耸肩膀：“这个我做不了主呀，你得问问妈妈 同意不同意。” ②爸爸碰碰妈妈的胳膊，妈妈不理他，爸爸又踢踢妈妈的脚，妈妈站起 来就走。 3.抓心理活动 心理活动一般是从人物的语言、表情、动作等展示出来。要学会 “察言观色”，才能写 好人物的心理活动。 （1）喜 ①听了这件事，明明的心里乐开了花，脸上也露出了得意的样子。②刚刚比赛完，小乐 就笑嘻嘻地走了过来，一定是得了个好名次。 （2）怒 ①听我说完，妈妈皱起眉头，肯定是为我偷吃冰棍生气了。 ②我一回到家，就看到 爸爸一声不吭地收拾自己的文件，脸上阴沉沉的，一看就知道他心里正冒着火，趁着火山还 没爆发，我赶紧躲他远点！ （3）哀 ①小鸟病了，站都站不稳，我看着心里难过极了。 ②这次考试考砸了，心情当然也 不好。 （4）乐 ①小弟弟最爱出去玩儿了，他总是蹦蹦跳跳地跟着我，话多得不得了。 ②站在高高 的山顶上，我觉得心旷神怡，忍不住大声喊：“大山，我来了！”输入文字 如何迅速提高孩子的写作水平