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试论中职电子商务教学中行动导向教学法的应用 　　摘要：在电子商务快速发展的当下，中职电子商务教学的重要性日愈明显。本文简单介绍了行动导向教学法的定义和优点，重点分析了当前中职电子商务教学中存在的主要问题，并以此为基础提出了有利于提高电子商务教学质量的措施。 　　关键词：中职院校；电子商务；行动导向教学法 　　【中图分类号】F713.36-4 　　引言 　　近些年来随着互联网技术的快速发展，电子商务的发展速度也超出了人们的预期，电子商务人才的市场需求不断增加，在市场需求的驱动下，中职院校电子商务教学的规模也在不断扩大。但是由于教学条件、教学方式等因素的限制，当前中职电子商务教学的教学质量还有待遇进一步提高，而将行动导向教学法引入到中职电子商务教学便是一次不错的尝试。 　　1.行动导向教学法简介 　　1.1行动导向教学法的定义 　　“行动导向教学法”一词由来已久，但是目前学界对其并没有一个明确统一的定义。通常认为，行动教学法是一种以学生为主体，充分考虑教学环境和学生能力，更加注重培养学生独立思考能力的教学方法。在行动教学法的课堂上，教师更多的是充当“引路人”的角色，其主要是为学生提供指导，而不是像传统教学一样包办一切。行动教学法主张通过真实的专业实践来提高学生的职业技能，而不仅仅是停留在理论教学的层面，其更多的是鼓励学生去学以致用。 　　1.2行动导向教学法的优点 　　与传统的教学方法相比，行动教学法的优势十分明显，其具体体现在以下方面：（1）以学生为主体，能够充分的发挥学生的主观能动性。行动导向教学法强调给予学生更多自主发挥的空间，在商务教学的过程中，学生可以通过实际的上机操作与运用来巩固课堂上所学的理论知识。（2）能够有效的提高课堂教学的效率。由于在行动导向教学的课堂上，师生之间的互动将得到加强，有效的沟通与交流可以帮助教师及时发现教学中存在的问题，从而能够更早的采取应对措施。（3）有利于促进学生的全面发展。中职电子商务教学，不仅仅是要让学生学会理论知识，其更加注重对学生职业能力的培养。行动导向教学法可以让学生拥有更多的自主创新和学习的机会，更加轻松愉快的教学氛围也能够充分的激发学生的学习热情。 　　2.中职电子商务教学中存在的主要问题 　　2.1学生参与课堂的积极性差 　　在传统的教学中，学生更多的是按老师的意愿去学习，学生缺乏自主发挥的空间，按部就班的教学也难以取得成效，由此使得部分学生渐渐失去学习的热情，不愿意更多的参与到课堂中去。学生上课不积极，不仅会影响到正常的教学进度，还会对教学质量产生巨大的影响，其会阻碍师生之?g的交流，不利教学工作的正常进行。在当前的中职电子商务教学中，课堂仍然由老师主导，学生缺乏自主发挥的空间是学生课堂参与积极性差的主要原因。 　　2.2教学方式单一，考核体系落后 　　随着科技以及经济的不断发展，社会各界对电子商务的要求在不断提高，但是当前中职电子商务教学却仍然采用教师讲课，学生听课的单一教学方式，再加上授课内容未能及时更新，老师在课堂上传授的知识已经不能满足学生的职业需求。此外当前大部分中职学校仍然采用单一的试卷考试的考核方式，其更多的是考察学生的对理论知识的掌握程度，但是却不能对学生的实际动手能力进行客观的评价。考核的体系的落后，还会对学生产生误导作用，让部分学生误以为只要学好了老师所讲的内容就可以了，从而让其失去了深入学习的动力。 　　3.行动导向教学法在中职电子商务教学中有效应用的措施 　　3.1采用案例教学与传统教学相结合的教学方式 　　案例教学是行动导向教学法的一种具体表现，其强调通过真实的案例来提高学生分析问题与解决问题的能力。在中职电子商务教学中，可以通过运用真实的电子商务的案例，来加深学生对传统的理论课堂所学知识的理解程度。与此同时，通过采用案例教学与传统教学相结合的教学方式，还有利于培养学生独立思考的能力，其能够为学生提供更多的学以致用的机会。此外还可以通过案例分析的方式，让学生对今后的职场环境有更多的了解，从而能够让其早做准备。 　　3.2以学生为中心，优化教学环境 　　行动导向教学应该以学生为教学中心，给予学生更多自主发挥的空间。在中职电子商务教学的过程中，课堂应该回归学生，教师更多的是扮演引路人的角色，而不是为学生安排一切。例如在进行案例分析时，教师只需完成案例介绍以及提供参考意见，具体的案例分析过程应该交由学生自己完成。此外为了给学生创造一个更加良好的教学环境，学校应该加大在教学环境建设方面的投入力度，争取为学生营造一个良好的学习氛围，提供足够的硬件设备支持。 　　3.3明确教学目标，提高教学效率 　　教学目标不明确是大部分中职电子商务教学都存在的问题，由于电子商务涉及的内容较大，教学过程中难以面面俱到。但是随着社会经济