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唯物史观指导下的史学分析方法 　　史观，又称史学范式，是史学家研究历史的范型和模式，既是历史观和方法论的统一，也是史学观点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。新课标下的历史教科书编纂的史学范式从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争范式（或称革命史范式），发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式（亦称全球史范式）、现代化范式、社会生活史范式等多种史学范式。这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识，让中考命题者和学生在解读和诠释历史时，加深对整个历史进程认识。多元并存，相互争鸣，不仅是学术发展的必由之路，也是中考命题的最佳视点。 　　●唯物史观 　　【基本内涵】 　　历史唯物主义是关于人类社会发展一般规律的科学，由马克思和恩格斯在19世纪中叶创立，《德意志意识形态》是它形成的主要标志。历史唯物主义的基本特征是：认为历史的主体是现实的人，他们的性质和活动受制于所处的物质生活条件；物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活、精神生活的一般过程；社会存在决定社会意识，社会意识又能动地反作用于社会存在；生产力和生产关系之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾，在阶级社会中表现为阶级矛盾和阶级斗争；人民群众是历史的创造者；等等。 　　【基本特点】 　　承认历史，尊重历史，认为社会必然是一个连续不断的发展过程；联系历史条件来观察和分析问题；有选择地继承并发展历史，强调实事求是。 　　【例1】（2016?湖北恩施?13）重农固本，是安民之基。农业是国民经济的基础，是关系国计民生的大事。阅读下列材料并结合所学知识，回答问题： 　　材料一 　　 　　图1 战国农具 图2 青铜牛尊 图3 商鞅变法 　　材料二 （贞观年间）天下大捻（丰收），流散者咸归乡里，斗米不过三（、）四钱，终岁断死刑（才）二（十）九人。东至于海，南及五岭，皆户外不闭，行旅不赍（携带）粮，取给于道路焉。 ――《资治通鉴》 　　材料三 两宋时期，我国南方和北方的农业都有发展，但南方的发展速度更快。在气候温和、资源丰富的南方，形成了闻名天下的“粮仓”，培育出新的手工行业，出现了世界上最早的纸币。这些事实表明，中国古代经济已经发生了深远的变化。 　　材料四 马可?波罗是意大利著名的旅行家，他在元世祖在位时随同父亲和叔叔沿丝绸之路来到了中国。侨居中国17年后回到意大利，口授了《马可?波罗游记》一书。详细描述了元朝大都的繁华，盛赞中国物产丰富，向欧洲展现了一个富饶神奇的东方世界。 　　――川教版历史教师教学用书 　　（1）读图1、图2，结合所学知识，说说战国时生产力发展的主要标志是什么。图3反映了战国的商鞅变法，请问变法中推动农业生产发展的措施是什么？ 　　（2）材料二记载的是哪位皇帝在位时的情景？他在经济上采取了什么措施才达到材料所述的“天下大捻”？ 　　（3）请你举出一个两宋时我国南方农业发展的表现。如何理解材料三中所说“中国古代经济已经发生了深远的变化”？ 　　（4）材料四反映了元朝的繁华，请举出一个元世祖重视发展农业生产的措施。 　　（5）根据以上材料和问题，归纳概括促进我国古代农业经济发展的因素。 　　【解析】本题考查的知识点包括战国时生产力发展的主要标志、商鞅变法、贞观之治、两宋时期南方农业发展的表现、经济重心的南移、元世祖重视发展农业生产的措施、我国古代农业经济发展的因素。解答题（1）时，由图1和图2并结合所学可知，战国时期生产发展的主要标志是铁农具的使用和牛耕的推广。商鞅变法时奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。这项措施的实施，促进了农业生产的发展。解答题（2）时，由材料二中的“贞观年间”可知，材料记载的是唐太宗在位时的情景。唐太宗吸取了隋朝灭亡的教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役，大量荒地被开垦出来，社会经济出现繁荣景象，即材料中所说的“天下大捻”。解答题（3）时，据所学知识分析，宋朝时江南农业生产发展较快，占城稻在江南地区推广种植，太湖流域的苏州和湖州，成为重要的粮仓，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语；两宋时期，江南经济的持续发展，使“中国古代经济已经发生了深远的变化”，即中国的经济重心已转移到南方。解答题（4）时，根据所学分析，元世祖重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植，北方农业得到了恢复和发展。第（5）题是开放性题目，言之有理即可。如生产工具和耕作技术的改进；统治阶级注意调整统治政策，减免苛捐杂税，休养生息，推行有利于农业经济发展的措施；引进农作物新品种并推广种植；重视水利的兴修；广大劳动人民的辛勤劳动。 　　【参考答案】（1）铁农具的使用和牛耕的推广；重农抑商，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。（2）唐太宗；轻徭薄赋，重视发展生产，减轻农民的赋