育调查中的问卷设计.ppt

教育调查中的问卷设计及统计 * 内容提要 一、概述 什么是问卷和问卷设计、问卷的结构 二、调查问卷设计 标题、导语、问卷问题 三、调查问卷统计 问卷整理、统计方法的选择 * 概 述 ●什么是问卷？ 问卷，也叫调查表，它是一种以书面形式了解被调查对象的反应和看法，并以此获得资料和信息的载体。 ●什么是问卷设计？ 问卷设计是依据调研与预测的目的，开列所需了解的项目，并以一定的格式，将其有序地排列，组合成调查表的活动过程。 ●问卷的基本结构 调查问卷通常由标题、导语（说明、答题指南）、问题及答案等部分构成 * 调查问卷设计 一、标题 标题是调查内容的概括表述。通常应包括时间、区域、范围、内容等要素。 如《XX年XX县农村学前教育现状调查问卷》 * 二、导语 导语也称说明、答题指南，是调查者就调查本身向被调查者所做的说明。目的是让被调查者了解调查的目的、要求、答题方法、反馈方式等。 答题方法可以写在导语中，也可以写在问题的后面，如：“请在括号中划√，”、“在横线处打√，”或“请在答案的序号上划○”等等。 对于可能让被调查者感到有几种答案都可选择的问题，一定要说明是否允许选择多个答案。如：“请选择一项最合适的答案”或“可以选多项”。 * 如果调查问卷是通过邮局或电子邮件发放或回收的，导语中还应该注明反馈方式。如时间、地址（邮箱）、收件人姓名、联系电话等等。 导语的最后还应有致谢的表述。这既是对被调查者的尊重，也是缩短调查者与被调查者之间距离，获得被调查者的好感，让被调查者愿意参与调查活动。  * 例：《农村教师发展状况和保障机制调查问卷》 尊敬的老师： 您好!为保障农村教师权利、加强农村教师队伍建设，推动义务教育均衡发展，我们组织这次有关农村中小学教师生存发展现状和保障机制的调研。希望您能根据自己的情况、体会和想法，如实填写本问卷。您的意见将成为国家掌握农村教师的真实情况和改进完善保障机制的重要依据。本问卷采用不记名方式，敬请您放心作答。 谢谢您的参与和配合! 农村教师发展状况和保障机制研究课题组 2010年8月 * 三、问卷问题 问卷问题是问卷的核心与主体。 （一）问题的分类 问卷中的问题可分为事实问题和态度问题 1.事实问题 ●有关受测者的基本资料：如性别、年龄、学历、职称等，一般放在问卷的开头。 ●行为事实：如学生上课发言次数、作业是否完成、放学回家后先做什么？等 * 2.态度问题 体会、看法、意见、建议等。 如：你认为上课讨论是有效的方法吗？ 你是否赞成就近入学政策？ 您喜欢教师职业吗? 您认为您所在的地方兑现了国家法定的教师待遇吗? * （二）问题题目的编写 1.确定研究指标 技术路线：课题→假设→研究指标 变量分析：自变量、因变量、无关变量 例：《农村义务教育阶段教师生存状况调查》 教师生存状况→条件和环境→相关因素可能有： 经济收入、家庭负担、居住条件、工作负担、业余活动、职业喜好、同事关系、职业角色认同、社会威信、待遇落实、自身愿望…… * 《影响班级学习兴趣的原因调查》 三个方面的因素： 一是学生自己，包括学习能力、学习兴趣、学习方法等； 二是环境影响，三个主要相关因素： 包括社会、学校、家庭等； 三是学习本身，包括课程难度、进度、考试压力等。  * 2.设计问题题目 研究指标→问题题目（需要收集的信息） 一项指标可以对应一个或几个题目 例如： “教师的经济收入”——每月的工资总额是多少？ “学生的学习能力”—— 你能按时完成作业吗？ 上课时能听懂老师讲课内容吗？… * 编写问题题目时至少要把握以下几个要点： ◆问题指向性明确。 问题目的明确，重点突出，没有可有可无的问题，问卷中既不浪费一个问句，也不遗漏一个问句。 ◆题目内容不超出受测者能理解的范围。 内容符合应答者的理解能力和认识能力，避免使用专业术语，问卷中语气要亲切，让受测者愿意如实回答。 * ◆ 文字简短，表述清楚，语言通俗。题目应使应答者一目了然，语法结构力求简单，问题单一，问句要用肯定句式，不要用否定句式。 ?例如：“你认为目前教师的待遇够好吗？”“待遇”、“够好”语义不清。 “你通常关心哪些教育热点问题？”“通常”是指什么时间、范围。 “你每天读书多长时间？”“读书”理解歧义。 “你赞不赞同老子和孔子的教育思想？” * （四）问卷修订 1.咨询专家、同行 2.小范围内试测 3.修改后制定问卷 文本规范时注意两点： ◆控制问卷的长度。一般问卷的问题