实习教师是怎样习得实践性知识的_课堂教学管理的视角.pdfVIP

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2017-07-24 发布于北京
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实习教师是怎样习得实践性知识的_课堂教学管理的视角.pdf

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教育学术月刊 2010.1 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 实习教师是如何习得实践性知识的？ ———课堂教学管理的视角 ■宋改敏李景元摘要实习教师是否拥有教师的实践性知识他们是如何习得教师的实践性知识的文章通过对一所小学四：？？年级某班的课堂教学观察对实习教师在整个实习期内课堂管理经验的习得和增长的过程记录和访谈分析从理论，，上阐释了实习教师获得教师实践性知识的复杂过程及其表现。关键词实习教师实践性知识缄默知识：；；基金项目本文系北京市教育科学规划十一五重点课题教师实践性知识研究的研究成果之： “ ” “ ”（AIA06135 ）一。作者简介宋改敏女北京大学教育学院博士生新疆石河子大学副教授研究方向为课程与教师教育北京：，，，，（李景元男北京市中关村第四小学小学高级教师 100871）；，，，。一引言按常规鱼贯而入坐到自己的座位上、。教师的实践性知识是教师专业实践能力发展的知二现场教学观察（）识基础在套装课程充斥课堂的多媒体教学时代教师的从外表看张红一身朴素的学生装束短发用指导，，，、，实践性知识以其不可替代性发挥着为教师职业赋权的重老师的话说就是腼腆内向满脸孩子气的实习生学生基、。要作用就教师个体而言新手教师有经验教师和专家本在岁左右开始上课以后教室里还有嗡嗡声这。，、 10 。 “ ” 。教师的知识结构是不一样的专家教师表现为个人实践时听到这样的声音大家注意一下不要说话安顿下，：“ ，，性