1+1=？拓展培训_心理学_心理培训知道_心理游戏大全..docVIP

拓展培训 心理学 心理培训知道 心理游戏大全 辅导目的】 　　1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。 　　2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。 【辅导方式】 　　1、讨论分析。 　　2、实验。 　　3、行为训练。 【辅导准备】 　　1、故事图片。 　　2、一小捆卫生筷。 　　3、两个口小身大的瓶子。 　　4、14个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。 　　5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。 　　6、四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。 【辅导时间】 　　 1课时。 【辅导地点】 　　 教室。 【辅导步骤】 　　 一、故事引入 　　 现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。不信就看看这个故事。(电脑演示故事情节)( 改为让学生进行角色扮演) 　　 内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。 　　 想一想： 　　 ①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板? 　　 ②他们应该怎么做才对? 　　 ③这时的1+1等于几?(板书：1+1=0) 　　 ④1+1=0的原因是什么? 　　 小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。 　　 二、团结的力量及其重要性： 　　 (一)折筷子： 　　 1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲) 　　 2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试) 　　 3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢? 　　 4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败? 　　 5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。) 　　 (二)听故事 　　 1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1会有什么结果呢?(板书：1+1=)别急着回答，先看故事。(电脑演示故事内容) 　　 内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。 　　 2、你能想个办法救救他们吗? 　　 3、从这个故事我们知道了：1+1等于几?(板书：2) 　　 4、继续看电脑演示故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。 　　 5、这时的1+1等于几?(板书：1+1＞2) 　　 6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样? 　　 小结：只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。 　　 (三)众球出瓶 　　 怎么样才能很好的配合，协作呢?请同学们做个实验。 　　 1、(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点? 　　 2、在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去? 　　 3、指名十四名学生上台演示。 　　 4、分别提问两组学生。 　　 ①你们组为什么能这么快的逃出房子? 　　 ②你们组出现了什么问题? 　　 5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果? 　　 小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。 　　 三、实践活动： 　　 《贴图比赛》： 　　 1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。(可以改为一个心理游戏为（一只青蛙跳下水，咚！），操作程序是念＂一只青蛙跳下水，咚；两只青蛙跳下水，咚，咚；三只青蛙跳下水…… 每个学生念一个字，从＂一＂开始，依次轮流念下去， 　　 2、进行活动。 　　 3、做得最快的一组回答： 　　 你们组为什么能做得这么快? 　　 四、总结 　　 这节课，通过我们做的几个实验和亲身