2012山东省高中教师全员远程培训思想政治课程简报(第八期)1..docVIP

◇主 编 刘作忠 张彩霞 张延平 ◇执行主编 韩力军 李 一 ◇编委 卷首语 ★领导讲话 ★团队之声 ★研修动态 ★学习导引 ★精彩随笔 再聚首，再启程，再提高 思想政治专家团队 9月10日。第28个教师节，有词云：二十八载风雨兼程，桃李不言下自成蹊。 9月11日。一个曾经令世界震惊的日子，全省十万教师大军在今年的这一天分散研修正式开始。 在前期集中集中研修的基础上，我们高中思想政治教师们再聚首、又启程，就是要在个人学习研修的基础上，进行合作、探究、分享，更好地理解和把握研修课程，让中观课程的理念再提高、让教育技术与日常教学的结合更紧密，专家团队期待与大家一起都能够获得更多的提升和发展。教师感言精彩不断，撷英2篇如下： “在喧嚣中反思，在反思中平静” 人世间纷纷扰扰，喧嚣着人们的压力、浮躁、不满，仿佛这个世界一刻也不得停歇。 ????告别了假期的集中研修和开学前的集体学习培训，又站在了熟悉的讲台，仿佛应该平静一下心情，整装待发，去迎接无数求知的眼神了。 ????然而国之大事，不敢有所倏忽也。南海纠纷、钓岛乱事、经济增速、腐败贪官，学生亦直抒胸臆，直意快言。古之“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的科举之士已不复见也，取而代之的是关心国家大事莘莘欲上进之学子。 ????反观多年之教学，在反思中颇不平静。 ????社会信息传播之快，令人咋舌；学生见解之直接，亦令人耳目一新。然而鱼龙混杂，良莠不齐，尤显教师点拨之价值。 ????然而在教学中，理论与现实的严重脱节，使教师稍感慷慨激昂之为难。 ????在喧嚣的社会中，我们作为政治教师，应当不断的反思自己。只有这样，才能在反思与平静中“任尔东南西北风，我自岿然不动”，达到理论与现实的契合。 ????第七模块，反思之学习，不惟教学用之，生活亦然！一点反思之反思，见笑于方家。王洪亮邹城市兖矿第一中学我们老师都有这样的体会：知识改变命运，教育成就人生。在学生身上我们发现知识改变命运的奇迹。我们自己也都是因为知识改变命运的人，所以更应该注重学习知识。远程研修已进行五年，我们发现原来可以有这样一个平台可以以这样的方式学习。虽然我们教师很辛苦，备课上课，批改作业，目标生辅导，找学生谈心，上级检查。很多项目填满了我们的生活。但是，建设更加完善的现代国民教育体系是建设学习型社会的题中应有之义。职前教育、职后教育与培训应相互贯通。作为灵魂工程师的我们一定要用培训来提升自己。 ??? 人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机； ??? 只有终身学习，才能适应现代化建设的需要； ??? 现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，需要我们利用现代传播技术进行学习。 ??? 学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的第一需要。吴晓青岛市崂山区第一中学 杜威说：“如果用过去的方法来教现在的学生，那么我们会夺去他们的明天”。今天，教育信息化正向我们快步走来。为了孩子们的明天，积极参与研修，让我们用实际行动去迎接它吧！ 张志勇副厅长讲话摘要 一、关于散研修的意义 （一）分散研修是远程研修常态化的重要尝试。真正的教师网络培训要走向常态化、社区化、校本化、专业化，满足教师专业发展的个性化需求。 （二）分散研修是集中研修的实践、应用、总结与提高。分散研修不是新课程的学习，应该也必须是集中研修成果的实践、应用和总结提高。 （三）将研修成果嵌入教师具体的教育教学实践，用研修成果变革教育教学理念与行为。我们从一开始就强调远程研修的实践应用价值，而不是学习简单的理念、概念、公式，分散研修说到底就是要解决实践应用问题。判断分散研修是否有效的标准不是看提交多少新的作业和资源，关键是实践的应用，用集中研修的学习成果、理念、案例去引领改革。 二、不断地超越自己 “我要学”是我对远程研修的最高要求，说到底，希望通过远程研修能唤醒老师们的学习激情，能帮助老师们持续不断地进行专业发展。我在五年间主持召开的几乎无数次的省项目办、省课程专家团队的各种专题会、调度会上讲，我对远程研修的期望目标就是守住底线“不被骂”，追求高线“我要学”。可以说，五年来，我们始终与广大教师一起努力，在“不被骂”与“我要学”之间跋涉。但最后，我还是愿意用海明威 “优于过去的自己”这句话作为这次在线研讨我发言内容的主题，这句话真正反映了远程研修的本质——专业发展是自己的事情，专业发展是为了不断地超越自己。 　　 为什么要进行共同编辑？ 思想政治课程团队国家级专家 刘作忠 我们已经完成了模块三的主题单元设计，为什么还要在网上进行作品的共同编辑修改呢？这是多余之举吗？“学习-消化-实践”，是学习发生的一般过程，只有经过内化吸收的知识才成为真正的知识