203班学生团体心理培训方案..docVIP

初二（二）、（三）班 学生团体心理活动方案 为了帮助学生能更好地感知自我、剖析自我、整合自我、培养学生的团队意识，合作意识，有针对性地指导解决学生中存在问题，完善学生自我意识、生存意识，挖掘学习潜能，学会情绪调控，掌握人际沟通交往技能，通过游戏活动体验促进学生心灵成长。 活动方式与目的：摆脱传统的枯燥的理论说教与实践操作脱节的教学方式，将活动的主题目标贯穿在精心设计的大量趣味性的团体游戏活动中，采取体验式学习的模式，让学生亲身体会、同伴启示、辅导点评、小组讨论、角色扮演、绘事投射等多样化的形式，通过学生的主动参与、体验分享、教师点评等环节，让每名学生都能参与到活动之中，能过参与活动去感受团队合作、人际交往、交流沟通、打破习惯、思维创新等的重要性及相关技巧，在体验中感悟，在感悟中成长。 活动目标： 章次 主题 活动目的 第一章 环境适应 1、能过游戏让学生体验主动交往的乐趣，学会主动交往 2、学会在交往中介绍自己、了解他人、学会推荐自己 3、在交往中发现共同兴趣爱好、寻找志同道合的朋友 4、在游戏中体验竞争和淘汰的残酷，感受合作的力量 5、开拓思维，在竞争中体验双赢的快乐 第二章 沟通交往 1、让学生从了解自己开始，逐渐关注同伴，最后融入团体，体验归属感 2、通过游戏，让学生体验沟通的必要性 3、能过小组交流，让学生感悟人际交往中理解、合作、认同的重要性 4、在体验与分享中学习人际交往的技巧，提高人际交往的能力 5、让学生学会全局思维、清晰表达、准确回应 6、体验有效沟通要素，包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定 第三章 竞争合作 1、让学生体验竞争与合作给自己带来的压力与快乐 2、让学生学会多角度找原因，理解多元，学会换位思考，限于承担责任 3、能过体验学会尊重，理解自助与他助同等重要 4、通过游戏让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐 5、通过游戏让学生明白接纳别人，在认真听取别人意见的同时完善自己 6、让学生体验团队合作的力量与快乐，感受个人与集体的关系 第四章 自我意识 1、让学生认识一个客观、真实的自我 2、让学生明确自己的客观地位，消除对自己过高或过低的评价 3、悦纳自己，欣赏他人，学会扬长补短 4、学会释放紧张等不良情绪，懂得松弛之道与管理情绪之法 5、帮助学生澄清自己的价值取向，通过交流分享，彼此启发、相互学习，完善价值观、明确人生态度 6、培养学生用积极的心态对待别人评价，通过别人的评价，让学生从别人的评价中整合及完善自我，学会抓住机会，不轻易放弃 第五章 创新实践 1、培养学生取于挑战的勇气和解决问题的智慧 2、培养学生的发散性思维，学会创新 3、让学生懂得打破思维定势，养成良好的学习习惯 4、让学生养成做事通观全局的思维习惯 5、体验团队合作的力量，培养团队意识 6、让学生体验在合作中竞争，在竞争中合作 第六章 意志责任 1、让学生学会树立目标意识，让目标引领自己的行为 2、让学生学会坚持，体验、认识到耐心、意志力培养从小事做起 3、培养学生在面临危机时能保持冷静的头脑，并具有克服困难的信心与勇气 4、培养学生分析、探讨、解决问题的能力 5、让学生体验责任感，感悟父母的养育之恩 6、让学生意识到敢于承认错误是需要勇气的及承担责任的表现 7、正确看待别人的错误，学会做一个负责任的人 8、让学生树立良好的规则意识，在规则允许的范围内活动 第七章 学习管理 1、明确自己的目标，懂得分清主次 2、学会如何信任和支持他人，培养彼此间的信任感 3、让学生从活动中建立个人在团体中的责任感 4、让学生懂得珍惜时间，学会合理安排时间，发现并克服自身的不良行为习惯 5、让学生体验心静的感觉，学会集中注意力、懂得聆听 6、用心感受通过躯体语言如眼神、身体接触等彼此间传递及交流信息 第八章 心灵成长 1、在交流中学会展示自己、欣赏他人、培养接纳自己，包容他人的胸怀 2、让学生认识彼此交换信息、共享资源的重要性，并在共享资源的过程中体会助人与被助的快乐 3、通过游戏让学生感受到“变”的快乐，感悟“变”的意义，不断挑战自己，改变自己的习惯，提升自信 4、在变化的同时学会欣赏他人的变化，并在变化中成长和完善自己 5、让学生懂得热爱生命，珍惜生命，树立求助意识，通过向他人求助的方式解决自己的难题 6、培养学生关爱之心，乐意帮助别人解决难题，学会人际沟通 活动内容： 每次活动根据学生问题或想要达到的活动目标，从以上每章主题中分别选择1-2个有针对性心理游戏，每次活动总游戏数掌握在4-5个，时间不超过90分钟，重点放在活动的体验与分享，引导学生交流分享 活动时间： 时间控制不超过90分钟 活动场地： 室内，有一定空间让学生能充分活动，如舞蹈教室 4