我们对儿童（幼儿）的理解和看法问题.docVIP

导读：张所长再次从课程游戏化的内涵出发，为我们讲述了幼儿园课程游戏化的认识与思考，同样借助“用一个词描述自己心中的幼儿”、“幼儿是如何学习的？”这两大问题引发我们关于幼儿园教师儿童观、游戏观、课程观的思考。同时指出，三观的改变不是仅仅局限在我们知道了的层面，而是取决于我们潜意识中的儿童歌、游戏观、课程观。 相同的内容，再次的聆听带给我们的收获是不一样的，张所长的讲座让我们更好的结合平时的带教经验，思考教师自身的不足，游戏的不足等，带给我们的思考更贴近实践。同时，希望我们从潜意识里出发，改变我们的儿童观、游戏观、课程观，从而使幼儿园课程游戏化得到更好的发展与提升。 时间：2015年11月23日下午13：00 主题：幼儿园课程游戏化的认识与思考 主讲人：张晖 现场实录： 关于幼儿园课程游戏化他的内涵和怎样说实施是值得思考的问题，今天我主要将对课程游戏化的理解以及在实施过程中如何实施，如何更好的贯彻指南。 幼儿园课程游戏化的理解 根据省厅的文件，幼儿园课程游戏化的目标是“引领幼儿园树立正确的儿童观、游戏观、课程观，推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长。” 为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，“以幼儿园课程游戏化建设为抓手，高度重视幼儿园的内涵建设和质量提升。” 儿童观 我们对儿童（幼儿）的理解和看法问题 用一个词来描述你心目中的幼儿 幼儿