例教学(杨蓉蓉).pptVIP

问题一：以上两则材料向我们发出了什么样的的信息？ 　　２、分析、讨论 　　信息：目前我国数控技术人才奇缺，尤其是高级数控人才（如高级技师）和复合型数控技术人才；部分城市里数控等专业的高级技师收入超白领；我国的数控人才不仅在数量上奇缺，而且在质量上也存在一定缺陷，即他们的知识结构还不能完全适应和满足企业的需求。 问题二：根据以上提供的信息，写一篇调查报告。 　　主要引导学生讨论以下三个问题：一是这次调查的要求是否清楚，二是调查前要了解哪些情况，三是要调查哪些地方。 　３、分析、讨论 * 　经过讨论，基本明确：调查范围定为玉林市及周边地区企事业单位，主要调查以下几方面的内容：数控人才需求量，用人单位对数控人才的技能水平、知识结构的要求，数控行业的新技术、新工艺、新知识，企事业中数控人才的收入情况，传统的教学模式与数控用人企业需求间是否存在矛盾，中职数控专业毕业生就业率，当地政府对培养数控人才的规划，解决社会需求日益增大与人才奇缺矛盾的办法，等等，学生还可根据自己的需要调查更多其它的问题。调查可采用问卷式和访谈式相结合的方式，还要引导学生制作访谈提纲和问卷表格。 ５、总结、评析 ３、学生开展调查，掌握第一手材料 　　４、再次组织学生讨论，着重是指导学生如何利用第一手材料进行构思，如何确定主题，如何选材、剪材。 * 工具箱： 　1、 为学生提供以下几个构思方案： 　 方案一：写成综合调查报告，按前言——正文——结尾的常规构架写作成文。 　 方案二：写成专题调查报告，对材料进行分析后选取一个方面来表现主题。 　 方案三：按“基本情况——主要问题及相应对策”的思路写作。 　 2、 调查报告的写作格式及写作应注意的事项：（略） ? * 五、案例教学的优势 教学方式灵活多样，有利于激发学生求知欲。 生动形象，有利于深化理论学习。 注重教学过程中的交流，有利于学生能力的培养。 教学评价的民主、科学，有利于学生创新意识的形成。 * 六、使用案例教学法应注意的几个问题 因才施教的问题 因“材”施教的问题 案例搜集、整理的问题 * 　　总之，在当前形势下，科学地选用案例教学法，以改变传统的、单一的教学模式是有利于学生综合素质的提高的，但我们也必须看到案例教学法只是现代教学方法中的一种，要优化课堂教学方法，并不是简单地以一种教法替代另一种教法，而应是多种教法的综合运用，它必须随着教学目标、教学内容和学生情况的不同而有所侧重，只有这样，才能真正提高课堂教学质量。 * * 案例教学法及其在应用写作教学中的运用 杨　蓉　蓉 b * 一、什么是案例教学法 案例教学法是在学生掌握了有关基本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同时培养正确的管理理念、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。 本世纪初（1910年）美国哈佛大学商学院用于管理教学上 20世纪80年代 我国开始引入案例教学 主要用于部分实践性、应用性较强的工商管理、法学、医学、国际商务等学科领域 * 美国肯德基家乡鸡快餐公司东南亚地区副总经理托尼·王曾参与新加坡、香港等地的肯德基市场开发，1986年他承担了打开中国大陆市场的重任。他面临的首要问题是第一家肯德基店址应当选在何处？这一决策对今后的盈利、对在中国其它地区进一步开拓将产生戏剧性的影响。 托尼·王首先考虑选址天津，因为他已同天津政府建立了非常友好的关系，但是天津缺乏供应谷物饲养的肉鸡条件。接着他又考虑广州、上海、北京，这三个城市他均不熟悉，但供应肉鸡没有问题。 究竟选择哪一个城市为宜？ MBA教学中有这样一个有关中国的案例： * 3．你认为肯德基在进入中国时，由于产品特点，会面临什么样的困难？ 1．无疑，肯德基选择北京是正确的，可是当时却是一个风险很大的选择，也许选择北京仅仅是由于托尼·王本人的性格使然，如果是你，你会选择哪一个城市？ 2．托尼·王为什么先选择了天津，后来却又把他否定 了？如果选择了天津，你认为情况会有什么变化？ * 　　不重对错，重在分析与决策能力；不重经验，重在知识框架的应用；不重传授，重在教师与学生互动。 案例教学的特点可以概括为三句话： 在案例教学中，教授不是咨询师，不是要告诉学员要怎么做，而是要训练学员分析问题的思路和解决问题的能力，培养学生理论联系实际的能力。 * 二、案例教学法与传统教学法的区别 　　第一、教学材料不同 传统教学方法使用的是教科书 案例教学则主要使用的是案