从中美文化差异看afaa健身教练认证培训3—— 全纳教育 vs. 分级教育.docVIP

从中美文化差异看AFAA健身教练认证培训3—— 全纳教育 vs. 分级教育 上次说到AFAA课程设置的时间，为什么私教就是4天，专项证书只有2天。主要是美国文化中对时间的取向是monochronic, 时间一去不复返，所以强调日程安排紧张，密集，所以AFA的认证和培训都是短时间，高效率，信息密集程度高。而中国文化中对时间的取向则是polychronic,时间是流动的，时间是从容的，慢生活是我们的节奏，我们的培训讲究的是时间长，觉得时间长了才能把事情做好，从容不迫，不紧不慢。 这让我想起大学教育中的弹性学制，外国大学都是学分制，弹性学制。如果你动机强，基础好，学习密集程度高，你可以2年学完所有的课程，完成所有的学分，拿到本科学位，甚至在最短的时间内完成三级跳。如果你有小孩，有家庭，你65岁了，你可以按照你的节奏慢慢学， 6-7拿到所有学分，完成本科学位，都可以。而中国大学除了一流大学以外，我不知道，没有调查就没有发言权。我执教的学校还是4年制，所有的人必须修完4年。但是不同的学生动机和基础，水平不同，为什么不能不一样的时间完成学业呢？ AFAA的私教认证要求高，要求这么多内容必须在4天完成。 健身教练问的很多的关于AFAA的课程设置就是为什么不能把私教分成初级，中级，高级私教。为什么不能把普拉提分成初级，中级，高级？ 我们的教官回答是，AFAA的私教针对是所有等级的私教人群，由于你的基础不同，你在参加学习时，认知水平是不同的，我们的所有动作都是分为中级动作，下有修正动作（针对beginner), 上有高级动作（针对advanced learners)。所以你都能学到适合自己的东西。 有些人说，那你就不能分级吗？我们课程中有分级的动作的教法，但不把课程分成几个级别这个是跟外国教育中的全纳教育理念相关的。什么是全纳教育，全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。/s?wd=%C8%AB%C4%C9%BD%CC%D3%FDopt-webpage=onie=gbk. 全纳教育倡导教育的人权观、民主观、平等观和价值观，国外的教育强调是全纳，不要分级。而中国的教育从小我们就习惯了等级划分。 中国教育中历来有： 分类现象——以学习成绩为标准，将学生分门别类，甚至在一个班级里也分成好、中、差等类别，不同类别的学生分别学习不同的课程。 　　——给学生贴标签，而且是永久性的、不能改变的、撕不下来的标签。在给学生分类的基础上，学生的背上都有标明各自类别的标签。 如果一个课程可以解决所有学生的需要，里面的内容是让每个层次的人都能在不贴标签的情况下，找到自己的位置，找到自己的能力所及范围提高，又可以不收到分门别类的歧视，和不能改变的标签，该多好？？又可以看到未来自己的动力。 AFAA的健身培训认证课程就是这样的课程，即OPEN， 又 PRACTICAL,这样不好吗？？ 这里大家就可以理解了，为什么AFAA课程设置是没有级别的。