二年级语文复习讲座(2013上)1212.pptVIP

词语搭配 1.“的”的搭配：P6、P119、P128（白勺“的”后面加什么东西） 2.“地”的搭配：P37（土地“地”后面加干了什么） 3.动宾结构词组：P23、P54 （三）句 正确使用常用标点符号 比喻句的练习 会用不同的句式表达同一意思的句子 用学过的的词语造句 特殊句式的练习 把句子补充完整 比喻句 课本P6、P51、P131 （1）把一句话改成比喻句 （2）用比喻词造句 （3） 把句子补充完整 正确使用标点符号 ( 逗号、句号、感叹号、问号 的使用) 反复朗读句子，体会、判断句子表达的情感：平静的、激动的、疑问的。 1.改变标点符号，句子意思不变。P65 2.补充句子。P56 3.填充标点符号。P80 P119 ?改变句子顺序/个别字词/标点符号，句子意思不变，课本P30、P65、P91 ?扩充句子，使句子变得生动具体:课本P78、P107 ?特殊句式的练习：课本P88、P99、P139 ?仿造例句:课本P110、P134 P30 P 65 P91 李小青是我们班的学习委员。 我们班的学习委员是李小青。 叶子上的虫子还用治？ 叶子上的虫子不用治。 你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 你把绿铅笔借给我用一用可以吗？ 你把绿铅笔借给我用一用好吗？ 闻了闻 瞧了瞧 摸了摸 （ ）了（ ）（强调短暂性动作） 一个比一个壮 一支笔一支短 一（ ）比一（ ）（ ） 神气极了 骄傲极了 （ ）极了 荡来荡去 飞来飞去 （ ）来（ ）去 （强调动作的方向感） 立刻欢呼起来 立刻叫起来 立刻（ ） 太阳会把浅水洼里的水蒸干。 浅水洼里的水会被太阳蒸干。 你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。 我说：我会给小鸟包扎伤口，让它养好伤再去找妈妈。 （四）阅读 背诵指定课文 理解课文内容，培养阅读理解能力和兴趣 结合上下文和生活实际了解文中词句的意思 加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量 （四）阅读 重视朗读的指导 鼓励独立思考 质疑问难 有独特的感受 充分阅读和交流的时间 合作学习 阅读的评价 1.要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。 2.精读的评价，重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累。 必背内容：（包括词、句、段、篇） 一、古诗： 《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》（背诵、默写P17、P117） ?二、必背课文 1课《秋天的图画》、 2课《黄山奇石》喜欢部分、 3课《植物妈妈有办法》、 5课《一株紫丁香》、 9课《欢庆》、 10课《北京》喜欢部分、 23课《假如》、 26课《红领巾真好》、 30课《我是什么》喜欢部分。? 方法 熟读全文，整体把握。 确定区域，深入思考。 准确审题、不漏题。 （五）写话 看图写话 日记 能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号 ！ 写话的评价 应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况。第一学段主要评价学生的写话兴趣。 一、看图写话 （仔细观察图像，围绕图像写话，要写清楚图里发生的事，想象图外发生的事情） 二、写日记（掌握正确的格式，要教会学生选择一件最重要的事情写，切忌记流水账） 建议 1.句子表达通顺（多让学生读自己写的句子，不通就改） 2.写清楚一件事（什么时候、在哪里、谁、在做什么、怎么做） 3.正确使用标点符号。 六、复习的策略 目标要求的分层 练习设计的分层 指导方法的分类 七、测试内容组成 单项检测 水平检测 期末考试时间 2014年1月8日上午 （60分钟） * * * 回顾 梳理 整合 ——语文课标版二年级上册复习讲座 荔湾区教育发展研究中心 2013年12月12日 二、复习的观念 准确把握 系统梳理 查漏补缺 加强基础 温故知新 提升能力 总结方法 掌握规律 立足实际，自我反思 三、复习的目标 系统 提升 方法