1.1.1 从梯子倾斜程度谈起.pptVIP

第一章 ;1.1 从梯子的倾斜程度谈起;;在实践中探索新知;在实践中探索新知;在实践中探索新知;在实践中探索新知; 梯子在上升变陡过程中，哪些量发生了变化变化？ ; 实例1:如图，梯子AB和EF哪个更陡？你是怎样判断的？; 3m;梯子在上升变陡过程中，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ ;梯子在上升变陡过程中，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ ;梯子在上升变陡过程中，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ ;梯子在上升变陡过程中，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ ;梯子在上升变陡过程中，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ ; 3m; 若小明因身高原因不能顺利测量梯子顶端到墙脚的距离B1 C1 ,进而无法刻画梯子的倾斜程度，他该怎么办？你有什么锦囊妙计？ ; A; A; A; A; A;任意改变B2在梯子上的位置，则：; A;一，思考： 1.判断对错: 如图， tanA= ;2、如图 (2) tanA= （ ） (3)tanA= （ ） (4)tanA=0.7m（ ） (5) tanB= （ ） ;3、在Rt△ABC中，锐角A的对边和邻边同时扩大100倍，tanA的值（ ） A、扩大100倍 B、缩小100倍 C、不变 D、不能确定;二. 填空: 1.tan = tan = 2.如图, ∠ACB=90°CD⊥AB. tan∠ACD= tanB= ;定义的几点说明： 1）初中阶段，正切是在直角三角形中定义的， ∠A是一个锐角. 2） tanA是一个完整的符号，它表示∠A的正切，记号里习惯省去角的符号“∠”。但∠BAC的正切表示为:tan∠BAC,∠1的正切表示为:tan∠1. 3） tanA﹥0 且没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中锐角∠A的对边与邻边的比（注意顺序： ）. 4）tanA不表示“tan”乘以“A ”. 5） tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长无关;行家看“门道”;用数学去解释生活;例2 如图，拦水坝的坡度i＝１：　　，若坝高 BC=２０米，求坝面ＡＢ的长。;回顾这节课你有哪些收获?; 不管你是否愿意,数学将无处不在。 数学,就如一条伶俐的小狗，你若喜欢它，它就向你摇头摆尾，忠心相随；可是你若嫌弃它，疏远它，它就会向你狂吠，冷不防咬你一口！ 望你乘上数学之舟，科学之箭，闯荡未来的人生。 ;挑战自己：（选做题） (2008·泰安)直角三角形纸片的两直角边长分别为6，8，现将△ABC如图那样折叠，使点A与点B重合，折痕为DE,则tan∠CBE的值是多少？