提高中学语文课堂提问有效性的分析.pdfVIP

提高中学语文课堂提问有效性的研究 摘 要 切实提高语文课堂教学有效性一直是困扰一线教师的一个难题，也是教育改 革的热点问题。尽管影响课堂教学的因素很多，但课堂提问是课堂教学的重要环 节，也是课堂上实施有效教学的重要手段，课堂问题设计的好坏将是影响一节课 成功与否的关键。而在当前的中学语文课堂教学提问中存在着种种不够科学合理 的现象。因此，在中学语文教学中，深入研究教学提问的理论，加强教师教学提 问艺术的修养，对于保证和提高中学的语文课堂教学质量具有重要意义。 在研究中主要运用文献研究法、课堂观察法和访谈调查法，从有效性的角度 研究和分析课堂教学中课堂提问存在的问题，然后找出解决问题的方法，提出有 效提问的优化策略。本文立足于从教学案例中发现存在的问题，并通过成功的教 学案例来诠释优化课堂提问的策略。 在新课程背景下，贯彻实施新课程理念，提高课堂教学质量，促进学生语文 能力的提升，需要优化教师的提问策略：第一，提问要认真准备，精心设计；第 二，提问要少而精，合理设计提问点；第三，提问要难易适度，问题要有层次性； 第四，有效提问并学会倾听，发展地评价学生。尤其要注意的是：教师应培养学 生的问题意识、创造质疑的机会；教师不能对课堂提问过分控制；教师提问要避 免只问不结。 有效的课堂提问不仅仅是教师运用提问策略和技巧提出高质量的问题，而且 是教师的问题应能引起学生的思考和主动学习，尤为关键的是应培养学生的问题 意识，能让学生在主动学习的过程中学会思考，帮助学生将学科知识与自身经验 合二为一，生成对教学内容的深刻的、有意义的理解。 在提出课堂提问的优化策略后，笔者又尝试运用研究的成果对课堂教学进行 实验指导，进一步在实践中来检验研究结论的实践价值。 关键词：中学；语文教学；课堂提问；有效性；策略 THERESEARCHONHOWTOIMPRoVETHE VALIDITYoF INCHINESECLASSES QUESTIONING INHIGHSCHooL ABSTRACT to How theeffectivenessof classroom hastroubled improve language teaching teachersfor Chinese a time．Itsalsoahotissueineducation long reform．Although factorsinfluence isnot an many teaching，classroom questioningonly important linkin alsoan meansof effective to class，but important teaching．How implementing classroom willbethe to thecurrent design questions key Success．However,in middleschoolChineseclassroom aresome thatclassroom teaching，therephenomena not theChinese is