地球是人和动物共同家园.docVIP

课题：地球是人和动物共同的家园 课型： 新授课 课时：1课时 【教材目标】 知识目标 1．领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。 2．对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3．说明保护生物多样性的重要意义。 情感目标 培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。重点和难点。 【教法设计】 实验法、谈话式、启发引导式、演示式。 【教学准备】 1．教师准备：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。 2、搜集生物多样性的价值方面的材料、Powerpoint 课件 2．学生准备：1、搜集生物类群方面的材料。 2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物之间的联系。 教学重点：1.阐明生物多样性的含义 2.举例生物多样的价值 教学难点：1.阐明生物多样性的含义，尤其是对物种和遗传多样性的理解。 2.认同保护生物多样性的重要意义。 教学用具：图片和资料 教学方法：直观演示、讲授、讨论有机结合 学情分析：从学生兴趣出发，导入 课前准备：1．教师准备：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。 2、搜集生物多样性的价值方面的材料、Powerpoint 课件 2．学生准备：1、搜集生物类群方面的材料。 教学过程： 引言：地球是人和动物共同的家园，纷繁复杂的生物在这里繁衍生息，使地球焕发出勃勃生机。据科学家估计，目前地球上的生物物种数量在500万-5000万种之间，但实际已得到的描述的仅约140万种，由于受到过度捕猎、化学污染、环境变化等多种因素的影响每年都有大量的物种在消失，生物多样性保护刻不容缓。 我国是生物种类最丰富生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 ????????生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。它提供人类所有的食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业原料。中医药绝大部分来自生物，截至目前，直接和间接用于医药的生物已超过３万种。可以说，保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性基础，就是保护人类自身。 我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡，我国也是动物种类最多的国家之一其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界的前列。 播放录像片生物种类多样性 我们知道，生物的各种特征是由基因控制的。生物的细胞内有成千上万个基因由于不同种生物的基因有较大差别，同中生物的个体之间在基因组织上也不尽相同，因此，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。例如，我国水稻有地方品种5万个，这些品种在基因组成上是有差别的他们构成了水稻基因库。 讲述美国大豆产量变化的事例 美国在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、严重时根系腐烂以致全株死亡。这种病害使美国大豆严重减产，70年代末美国将我国野生大豆与美国当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种。 袁隆平通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量列举事例：2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的。科学家认为这是近亲繁殖的结果。 ?这些华南虎的亲缘关系已经相当接近，因此，一些致病基因就容易碰到一起，这两只华南虎就是同时接受了父母的眼病的基因而患病的。主要原因是华南虎的数量减少，导致基因多样性的减少，使虎的后代继承有害的基因的可能性增大。 引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同。进一步明确基因控制生物性状。 播放生物基因的多样性? 提问生态系统概念。 我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。综合来看，一方面，每种生物都是有一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。另一方面，某种生物的数量减少或灭绝必然会影响它所在的生态系统。当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。例如长期以来，由于人们在草原上过度放牧，以及不合理地对草原的开垦，使大量的草原被毁，使草原严重的退化、沙漠化和碱化，不仅草原面积不断减少，而且优良牧草大幅度减少，草原有益动物也大量减少。 多种多样的生物是全人类共有的宝贵财富。生物多样性为人类的生存与发展提供了丰富的食物、药物、燃料等生活必需品以及大量的工业原料。生物多样性维护了自然界的生态平衡，并为人类的生存提供了良好的环境条件。 二、