高效课堂之高中物理的图像教学.docVIP

高效课堂之高中物理的图像教学 江苏金坛市第四中学 翁安林 摘要：随着新课程的实施，如何改进以往的物理教学模式，如何实现高效课堂成为越来越热的话题。物理教学中常常要借助图像来分析和解决问题。在图像教学中如何实现“高效”也引起越来越多的老师思考。高中物理的教学中用恰当的教学方法可以使学生对图像更好地理解和掌握，学生能灵活、主动地运用物理图像解题对运动学的学习也具有很大的促进作用。 关键字：图像、教学模式、过程、方法 随着新课程的实施，如何改进以往的物理教学模式，如何在教学中突出“过程”和“方法”成为越来越热的话题。高中物理运动学教学中常常要借助图像来分析和解决问题。在图像教学中如何突出“过程”和“方法”也引起越来越多的老师思考。用图像表征问题是物理学习及问题解决的一个重要方面。图像表征是指用图的形式来阐述问题。应用物理图像解决问题特指物理学习中，应用示意图和物理函数图象等方式描述物理过程、情景和推理过程，包括识图和构图两个层次。高中物理运动学的教学中用恰当的教学方法可以使学生对图像更好地理解和掌握，学生能灵活、主动地运用物理图像解题对运动学的学习也具有很大的促进作用。本文就新课程背景下高中物理高效课堂的图像教学进行一下探讨。 第一、在课堂教学中可以利用图像引出物理问题，可以利用物理图像发展学生的视觉—空间智力，提高学生的物理创造性思维，还可以培养学生的审美情趣。例如，人教版物理