普通高中德育协作共同体的建设分析.pdfVIP

…IIIII IIIIIIIIIIIII III Y1 949413 普通高中校际德育协作共同体的建设研究 摘要 德育协作共同体，是德育工作者为了使受教育者具有良好的品德、健全的人格， 而组建的共同探讨、合作交流、相互配合的集体(组织)。德育协作共同体有校内的、 校际之间的、家校之间的、学校与社区之间的。普通高中校际德育协作共同体，是有 共同教育理念与价值追求的学校德育工作者，在各自学校德育实践的基础上，为进一 步探求德育工作规律，创新德育工作方式而自发组建的民间组织。 普通高中校际德育协作共同体的建设，是基于普通高中德育工作问题意识缺乏、 研究意识缺失，重任务布置轻探讨思考；互动平台狭小、交流内容单一，校际之间协 作过程中重智轻德的现状提出来的。普通高中校际德育协作共同体，旨在共同研讨普 通高中德育存在的问题，总结学校的德育经验，提炼学校德育特色，打造良好的学校 德育工作氛围。 普通高中校际德育协作共同体遵循错位思考、彰显特色，协作交流、有机整合， 共建共享、机制保障，主题引领、持续发展，锻造品牌、辐射浙中的建设原则。通过 特色交流式、主题探讨式、师资互训式、嵌入发展式等协作方式，展开富有成效的普 通高中校际德育协作交流活动。 普通高中校际德育协作共同体建设，深化了学校德育工作的内涵，如学校心理健 康教育、普通高中学生德性的养育等；探索了学校德育工作的路径，如班级管理文化 的建设、寝室管理文化的建设等；整合了学校德育工作的资源，如家长会工作的传承 与创新；创新了学校德育工作的方式，如引领学生自主管理、自我成长等。普通高中 校际德育共同体通过主题展示——借鉴研讨——校本实践——个体反思——校际交 流——深化实践，形成了区域性的普通高中德育工作的特色，在一定范围内产生了积 极的影响。 普通高中校际德育协作共同体建设的实践表明，教育理念的转变是协作共同体建 设的前提。学校德育工作的成效很大程度上就体现在激活学生学习的内驱力上。德育 品牌的创设与协作机制的创新，为普通高中校际德育协作体的高效运行提供了有力的 支撑。但普通高中校际德育协作共同体作为民间组织，其发展很大程度上取决于决策 机构——校长联席会议。在普通高中承受巨大升学压力的背景下，校长的更换或校长 意愿的转变，都会使校际德育协作共同体的持续发展面临考验。 关键词：普通高中；校际；德育；协作共同体 Ⅱ THECoNSTRUCTION RESEARCHoNTHE CoOPERATIoNCoMMUNITYOFMORALEDUCATIoNIN THEINTERSCHooL ABSTRACT Moral education istomakemoraleducatorshave cooperationcommunity goodmorals， sound to and coordinationof personality,formedexplore，cooperationexchange，mutual education canbedivided collective(organization)．Moral between cooperationcommunity the andbetween