必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面.pptVIP

李贽的进步思想主张 李贽的代表作：《 焚书》《续焚书》《藏书》《续藏书》等 《藏书》的命名则是由于李贽认为这部书“颠倒千万世之是非”，只能“藏之后世”的缘故。 （4）对李贽进步思想的评价 共同的生活背景 政治 ——阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封 建社会的危机日益加深，土地兼并 严重，农民起义频繁发生 经济——商品经济发展，资本主义萌芽缓慢 发展（根源） 思想——自然科学也有了一定发展 西学东渐中，近代科技传入中国 黄宗羲主要思想 3、顾炎武思想的启蒙精神 4、王夫之的“孤秦陋宋”批判  探究一：归纳黄宗羲、顾炎武、王夫之进步思想主张的共同点 （1）政治上： 反对君主专制 （2）经济上： 重视手工业、商业的发展,。 （3）思想上： 批判继承传统儒学;强调经世致用。 5、唐甄论“凡为帝王者皆贼也” 2）主要思想： ①最大的特点：对专制君主的大胆批判“自秦以来，凡为帝王者皆贼也” ②对官也进行了猛烈的抨击，“为盗臣”、“为民贼”； * * 存言喘决竞蒂泉唬宙练玲裳允兴凶隶氧溶芯振涂职逝碳脑菲镀鄙晨舌荐挫必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面 共同点： 1、内容相同：都继承了孔孟“仁”“礼”的思想，都认为世界本原是“理”。 2、影响相同：有助于维护专制统治；压制、扼杀人的自 然欲求；对塑造中华民族性格起了积极影响。 不同点： 1、对世界本原的具体认识不同： 程朱理学认为世界本原是外在的“理”； 陆王心学认为世界本原是内在的“心”，认为本心是“理”。 2、把握“理”的途径不同： 程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”； 陆王心学提出求“理”就是进行内心的反省，克服私欲， 回复良知就能成为圣贤。 知识点拔 穴武倪篙凶锚掏已逃展骏邮野畔烁棚副街伞橡接秦赠挖芦珠竹离缚依点终必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面 明清时期时代特征：是我国又一重要的社会转型期．封建制度渐趋衰落． 政治：君主专制空前强化 经济：商品经济繁荣，资本主义萌芽缓慢发展 文化：明八股取士，清大兴文字狱；心学． 巫颗莆四帛两硬诽党储辖糊讹合姿砚鸯蔷送萍狄罩糊舟瑚泽逃堤狡稿共控必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面 一、反正统意识 李贽 少年求学穷困潦倒 中年做官正直清廉 老年入狱被迫害致死 （1）人物生平简介： 杏瞧缚怀拥能利姿婴出臂羔宋介先瞄噬认镑淡抬亦侩独积埋糜铣仅体孜刻必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面 请你概括李贽的性格特征： 正直清廉 离经叛道 ①哪些思想可以反映出李贽是一位“离经叛道”的思想家呢? ②体现李贽思想的著作有哪些？ 玩贮鞠蔓扎耕斡减件庙哲含汕丢钙挡是蛰胁祖男赵硷岭庆馈白莫吗靳铰托必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面 材料一 不可止以妇人之见为见短也。故谓人有男女则可,谓见有男女岂可乎?谓见有长短则可,谓男子之见尽长,女子之见尽短,又岂可乎? ------《焚书》 材料二 穿衣吃饭即是人伦物理,除却穿衣吃饭,无伦物矣。世间种种,皆衣与饭类耳。 ------《焚书》 材料三 夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎? ------《焚书 》 材料四 前三代，吾无论矣。后三代，汉、唐、宋是也，中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？ 咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳”。 ------《焚书 》 一、李贽的反正统意识 否定儒学正统的权威性，反对以“圣人”之言作为判别是非的标准。 认为“理”在百姓的日常生活之中 主张男女平等 鞭右导愉酮责录坯流敝婚颐卧窘凳誊牵品渤掳父彬照谨销哟势汉弦钨肇墙必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面必修III专题一第课 明末清初思想活跃局面 1、否定儒学正统的权威性，不能以“圣人”之言作为判别是非的标准。 2、认为“理