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游戏教学法在高中足球教学中的运用探索 　　摘要：随着素质教育的全面推进，教育对高中体育教学也提出了更高的要求。足球运动是学生日常生活中接触最多的体育运动之一，也是高中体育教学中的重点内容，足球对提高高中学生的体育综合素质有着重要作用。游戏教学法作为一种新兴教学法，深受学生喜爱，在高中足球教学中有着重要作用。笔者立足多年的高中体育教学实践，对游戏教学法以及其在高中足球教学中运用的可行性进行详细分析，然后提出了高中足球教学中游戏教学法的应用方法，仅供参考。 　　关键词：素质教育；体育运动；学生；足球 　　G633.96 　　调查发现，大部分体育教师愿意将游戏融入到足球教学中，因为体育课程与其他课程不同，教学重点侧重于体育实践活动。将游戏教学法运用到高中足球教学中，能够使教学方式更加生动有趣，活跃课堂气氛，符合学科性质，使学生在体育学习中提高身体素质，促进身心全面发展。因此，有必要对游戏教学法在高中足球教学中的运用进行探索。 　　一、游戏教学法在高中足球教学中运用的可行性 　　1.游戏教学方法能够与足球项目的特点相结合 　　体育教师在教授高中足球课程时，首先要明确所带班级学生的身体健康情况和体育素养，对训练的规则的方式进行调整。结合教学目标和学生的体育素质确定训练的内容和训练方法，以收到更高的足球训练效果。在完成基本训练后，可以根据学生的训练成效提高训练难度，如让学生进行“腿部负重运球”训练，即在学生的小腿上绑上一定重量的沙袋，然后让学生运球，以此提高运球速度和运球灵活性。 　　2.游戏教学方法与高中生特点相适应 　　传统的高中教育认为文化课是最重要的，体育课浪费学生的学习时间，而且还带有一定的危险性，没有认识到体育在学生身心发展中发挥的作用，更主要的是体育教师也认为体育课不重要，将体育课让给其他学科的教师，同时体育教师也缺少对课堂教学方法的研究意识，导致传统高中体育教学与高中学生的身心发展情况不符。高中学生身心发展较为成熟，具有较强的胜负观念。因此，用游戏教学法辅助高中足球教学，能够有效激发学生的足球学习兴趣，实现高中足球的教学目标，提高高中体育教学质量。 　　二、高中足球教学中游戏教学法的应用方法 　　1.游戏引导，训练基本技能 　　高中足球运动教学要从基础技能训练开始，为后续足球学习和训练奠定坚实基础。足球基础技能包括：运球、护球、抢球等，但是这些基础技能对高中学生而言相对枯燥乏味，难以引起学生的训练积极性，致使训练效果不明显。为此，可将游戏融入到足球训练中，激发学生的训练兴趣。 　　例如，在运球训练时，教师可以运用音乐节拍训练法，即教师喊口号、打节拍，学生根据节拍灵活运球，具体实施方法为：设定每个节拍有四个“音符”，“音符”由左和右构成，左代表左脚运球，右代表右脚运球，在训练时，教师喊出：“右右左右、左左右右、右右右左、左左右右”等口号，学生根据教师的口号和节拍，交替左右脚运球，提高学生运球的效率和准确度，并牢固掌握足球运球技能。 　　2.返跑游戏，活跃训练气氛 　　在高中足球训练中，要不断创新训练的方式方法，创造出更多、更具特色和趣味的训练法，从根本上调动学生对足球训练的热情，为足球训练提供内在动力支持，提高训练的质量。因此，教师要充分发挥想象力和创造力，不断学习先进的足球教学理论和方法，在遵循足球基本规律和原则的基础上，积极开发足球训练方法，运用教学游戏促进足球教学质量的提升。 　　例如，为有效提高学生在足球运动中的灵活性和协调性，教师对学生进行折返跑训练。教师可以在操场直线跑道上选取20米，在直线距离的两个端点各放置一面锣，在20米距离之间选择不同距离放置6瓶水，做好准备工作后，让学生从一端跑到另一端，跑的过程中，将途中遇到的6个水瓶依次用手推倒，到达端点时敲击锣鼓，然后返回到起跑端，在回程中再将水瓶依次扶起，回到起跑端点时再敲击锣鼓，完成折返跑。折返跑训练中，伴随学生加速、减速、停顿、加速等过程，能够有效提高学生的灵活性和反应能力。 　　3.竞技游戏，增强训练兴趣 　　足球本身是一种竞技运动，且具有娱乐功能。因此，体育教师可以组织学生进竞技比赛，将足球的竞技性和娱乐功能相结合，让学生在足球竞赛中振奋精神、增加活力。通过激烈紧张的足球竞赛，让学生将足球竞赛看作是一场游戏，在游戏中施展自己的足球技能，展现自我风采，挖掘学生潜在的运动活力，培养学生对足球运动的兴趣[1]。 　　例如，教师可以利用两节体育课组织两场足球竞赛，第一场为男生竞赛，第二场为女生竞赛，男生竞赛时女生为其加油，女生竞赛时男生休息并为女生鼓劲加油。我以男生竞赛为例，阐述具体的教学内容和方法，首先，教师根据男生的足球素质将其分成两个小队，并为小队选定队长，由队长和队员自行决定上场球员和替补球员名单，以及确定球员在比赛中