人教版九年级PPT 致女儿的信.pptVIP

* 苏霍姆林斯基（1918—1970），出生于乌克兰一个农民家庭。苏联杰出的教育理论家和教育实践家。他在平凡而伟大的教育岗位上，真真切切地奉献着自己。他的著作生动反映出学校教育的真实情况，是对学校工作的高度艺术概括、提高和再现，因此被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他本人被誉为“教育思想的泰斗”。 　　他写有教育专著和小册子40余本。代表作《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》等。 本文是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，面对正值花季的女儿，一个对爱情充满好奇与遐想的少女，针对爱情这一个既深奥又简单的问题，身为父亲的作者采用一个充满诗情画意的故事去阐释爱情的真谛。本文以故事的形式，回答了女儿的“什么是爱情”的问题，揭示了爱情的真谛。从中启发和培养了女儿正确的爱情观，这篇课文对于成长中的青少年学生来说有很重要的教育意义。 本文学习的重点是体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处；难点是品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，树立正确的爱情观。 生字新词 刹那（ ） chà 麦穗（ ） suì 一抔（ ） póu 衰败（ ） shuāi 萌发（ ） méng 宿愿（ ） sù 繁衍（ ） yǎn 伫（ ） zhù 迷惑不解（ ） huò 忧郁（ ） yù 曙光（ ） shǔ 忐忑（ ） tǎn tè 怒不可遏（ ） è 生字新词 耸 茸 勃 鹁 嬉嘻 曙 署 sǒng 耸立、高耸入云 róng 茸毛、绿茸茸 bó 蓬勃 bó 鹁鸽 xī 嬉戏、嬉皮笑脸 xī 嘻嘻地笑 shǔ 曙光、曙色 shǔ 部署 生字新词 忐忑： 心神不定。 消磨： 使意志、精力等逐渐消失。 纽带： 指能够起联系作用的人或事物。 迷惑不解： 辨不清是非，摸不着头脑。 惊慌不已： 不停地害怕慌张。 无可奈何： 没有办法可想。 勃然大怒： 因极度生气而变了脸色。 化为乌有： 指希望、愿望落空。 闻所未闻： 以前从来没有听说过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。 无与伦比： 没有能与之相比的。 怒不可遏： 愤怒得难以抑制。 生字新词 宿舍、宿将 sù 宿 星宿、二十八宿 xiù 一宿 xiǔ 传记 zhuàn 传 传递 chuán 刹那 chà 刹 刹车 shā 1.做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 【品析】 这一句饱含人生哲理的话语，要做一个幸福的人，只能去积累“生活的智慧”。至于爱情，你只有有了“生活的智慧”，才能真实地为爱情下一个定义。当然这种定义是非常个人化的，它充满了人生的睿智。 2.我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。 【品析】 能够很好地生活，是一种本事。能够很好地生活，也需要智慧。特别是青少年时期，人生观、世界观还未成型的时候，更应该借鉴他人和父母的生活智慧，让它们引领自己思考与品味“爱情”，顺利地生活。 3.她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的，从未有过的目光看了我一眼。 【品析】 “沉思”“不安”“特别的”“从未有过的”等神态写出了祖母对孙子即将长大的高兴与担心交织，激动与忧虑融合的复杂的感情。 4.万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。 【品析】 与故事开头“在上帝创造世界时，他就把一切生物分别安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙”遥相呼应，点明文章主旨：真正的爱远远高于生存、繁衍、传宗接代等生理需要，是人与动物的根本区别所在。 5.一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。 【品析】 “小土丘”语意含蓄地说明了“女人”已逝去，埋于“土丘”中。男人的眼睛里“充满忧郁悲伤的神情”说明他为女人的逝去而悲伤，但“那种力量”仍然存在，说明爱情并不因人的死去而消失，而是因心在而永恒。 6.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 【品析】 故事中，上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看作一般的生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。 7.从人本身