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第六单元 百分数（一） 第1课时 百分数的意义和写法 课题 课型 学习目标 1 2、理解百分数的意义，知道它与分数在意义上的联系与区别。 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 1、自学课本P82-P83页； 2、大胆提出学习过程中的疑惑点。 3、小组合作交流，讨论 总结规律方法。 自学课本P82-P83页,弄清百分数的读法和写法. 1、判断正误： 1）、百分数的分子可以是整数，也可以是小数。 （ ） 2）、百分数的意义与分数完全相同。 （ ） 3）、分母是100的分数都是百分数。 （ ） 4）、13cm，可以写成 m，也可以写成13% m。 （ ） 5）、57%的计数单位是1%，它含有57个1%。 （ ） 6）、百分数可以看作是以100为后项的一种特殊形式的比。 （ ） 3、指出下面哪些分数是百分数，哪些是分数。 （1）、我国某地六月份降水量是毫米。_____________ （2）、专家预言，到2030年地球上的自然环境将遭到严重破坏。_________ （3）、中国人均水资源拥有量公为世界人均水平的_________ (4)、人类可以利用的淡水资源只占水资源的__________ 二、合作探究（22分钟） 1、根据百分数的意义填空。 （1）一次视力检查中，六（1）班有25%的学生近视，“25%”表示（ ）占（ ）的 （ ） （2）咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组，“60%”表示（ ）占（ ）的（ ） （3）小结：百分数表示（ ）。百分数也叫（ ）或（ ）。 2、下面分母是100的分数能用百分数表示吗？为什么？（把能用百分数表示的数圈起来） （1）、鸡的只数是鸭的 （2）、一根绳子，长米，用去它的 结合上面例子，说一说百分数和分数的意义有什么不同？ 3;观察上面几个百分数的分子，你发现了分子可以是哪些数？ 4、生活中，你在哪些地方见到过这样的数？ 1：写出下面的百分数。 百分之一 （ ） 百分之二十八 （ ） 百分之零点零五（ ） 注意：百分数通常不写成（　　）形式，而在原来分子后面加上（　　）来表示。 2、请读出下面的百分数. 17%读作： （ ） 0.6% 读作：（ ） 140%读作： （ ） 7.5% 读作： （ ）300%读作： （ ） 三、巩固练习。（8分钟） 1.完成教材第83页“做一做”。 2.完成教材第86页第1、2、3、4题。 独立完成后全班交流讨论。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟） 1.本节课你有什么收获？ 2.布置作业。 学生谈本节课的收获。 五、教学板书 六、教学反思 教师点评和总结： 百分数（一） 第2课时 百分数和小数的互化 课题 课型 学习目标 1 2、弄清百分数与小数的互化推理过程。 学习重点 学习难点 学前准备 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 1、读出下面的百分数 230．5% 200% 写出下面各百分数。 百分之十六 写作___________?? ?? ?? ?? 百分之七十二点五　 写作 3，把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小到1/100是多少？ 小数点是怎样移动的？ 2.5 5 0.48 1.25扩大到100倍: ( ) ( ) ( ) ( )缩小到: ( ) ( ) ( ) ( )方法小结: 1、把下面的分数改写成百分数。 　　　　　　　　　　　　　＝　 小结：分母是100的分数可以直接转化成百分数，只要在原来的（