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江口小学大学区、教研协作区教案 学年学期2015～2016学年第二学期 学校名称 江口小学 任教年级 一年级 任教科目 数 学 教师姓名 屈兰成 江口小学大学区 教研协作区 2016年2月 单元教材分析 第一单元：认识图形（二） 一、单元教材分析： 本单元的教学内容包括：平面图形（长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识，积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。 二、学情分析： 本单元内容是对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形的认识，了解这些图形的特征，并能够利用这些图形进行拼图，加深对图形的认识，在生活中感知这些图形的应用。上个学期学生已经学习了立体图形，对图形的认识有了一定的基础，所以在学习平面图形方法上应该有知识的迁移，学习起来不会很困难，对平面图形特征要让学生掌握精确，特别是正方形，长方形，平行四边形之间的联系要突破。 三、单元教学目标： 知识与技能： 1.使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 2.能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。 3.培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。 过程与方法： 通过找、拼、摆、画各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。 情感与态度： 使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。 单元教学重难点： 重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 难点：通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 教法与学法 教学教法：直观教学、快乐教学、合作交流、联想迁移。 学习方法：操作法、小组合作学习、想像。 六、课时安排： 3课时 课题 认识平面图形（五种图形） 总课时 1课时 使用时间 2月24 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 知识与技能： 使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称并能识别。 过程与方法： 使学生体会面与体的联系和区别。 情感态度与价值观： 培养学生观察能力、思维能力和协作精神。 二、教学重难点分析 重点：从物体表面抽象出平面图形。 难点：建立平面图形的观念。 三、教学策略选择（教法、学法） 观察、引导、当堂训练 四、教学资源准备 教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具及课件。 学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。 五、教学过程 一、情境导入： 教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物。瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？ 指名学生汇报 在汇报时，强调学生要说清楚：什么盒子的面是什么形状的。 教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题） 二、互动新授： 1.摸一摸 教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面、笔盒的面、书面，看看有什么感觉？ 学生动手操作并汇报：面是平平的、滑滑的。 2.画一画 教师出示课本例题图 教师：你有什么好办法能把这些积木的面画下来吗？动手试一试 学生操作实物 教师巡视指导 教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。 3.通过分一分认识个个平面图形的特征 教师：我想把这几个图形分成三类，应该怎么分？ 在小组内用学具图形动手分一分 与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么这么分？ 学生小组内进行分类活动，并说明分类的理由。 教师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具 量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。 学生小组活动，自主探究。 教师巡视指导方法。 教师组织各小组汇报结果。 相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。 不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四条边都相等。 三、巩固练习： 1.说一说 （课本第3页做一做的第1题） 教师：今天我们学的这五种图形，你在生活中的哪些物体的面上能找到它们？ 学生个别汇报（