鲁教版交往讲艺术(教案).docVIP

课题 交往讲艺术 备课人 总课时数 时间 教材分析 本项目是对学生在学习和生活的交往中遇到的设计问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。重点引导学生掌握三种基本的交往技巧。 学情分析 教学目标 1.情感、态度、价值观： 善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 2.能力目标： 初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。 3、知识目标： 掌握基本的交往礼仪，了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。 重点、难点 掌握文明交往的技巧 课型 新 教学策略 情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究 教具 多媒体 教学过程 （一）导入： 1、导入语： 在你学习和生活得罪过人吗？是什么原因？ 2、板书课题： 交往讲艺术 （二）出示目标 （三）新课学习 1、交往艺术之一——学会倾听 情境活动一：（观察教材P62页漫画） （设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。） 想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？ （交往中我们应该注意倾听别人的说话） （1）倾听在交往中的重要性 教师讲述： 学会倾听能够使我们更好地与他人沟通，学会倾听在交往中可以扩大交往范围。 （2）交往中如何倾听 学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。 我们应该如何倾听别人讲话呢？（板书要点） ①要耐心：倾听时精神集中，神情专注； ②要虚心：倾听时不随便打断他人的讲话对对他人的 观点妄加评判； 倾听应做到“四心” ③要用心：在聆听中要善于思考，取人之长补己之短； ④要会心：倾听时要注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听以鼓励对方继续说下去。 相关链接：——帮你成为好听众的五点建议（见教材P63页链接材料）： 2、交往艺术之二——学会表达 情境活动二：（完成教材P64页的判断题） （设置目的：材料设计了 6 种交往中表达的情况，让学生选择自己喜欢的表达方式，从而引导学生感知交往中表达的重要性，从而探究表达的艺术。） 下面这些表达方式你喜欢吗？ （1）学生体会学会表达的重要性 教师分析： 学会表达是学会与人共处的重要内容。有人因为会表达而受欢迎，有人则因为表达方式不当而在与人交往中吃亏。令人愉快的谈话是一门技巧，也是一门艺术。 （2）向他人表达时我们应该注意些什么呢？ 学生自学归纳： ①选择双方都感兴趣的话题，要与人对话，不要只顾自己说或只顾谈论自己； ②说话时要注意分寸和角度，要善于选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围； ③说活时要有感情的投入，注意语气诚恳、姿态端庄自然、态度谦虚友善。 情境活动三：（阅读教材P64页材料） 想一想：1、上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？ 2、对照上面的同学，看看自己在态度、语气]手势、礼貌用语等方面还有哪些需要改正之处。 3、交往艺术之三——学会赞美他人 情境活动四：（阅读教材P65页小故事） （设置目的：引导学生认识赞美他人的重要性，掌握与人交往中如何运用赞美营造和谐的人际关系。） 说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？（赞美他人的重要性） 议一议：你认为应该如何赞美他人？（学生交流后共同归纳总结） 学生合作学习： （1）赞美的作用 被人赞美是令人喜悦的事情。但赞美要讲究分寸，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者与被赞美者之间的交流，这就需要我们掌握赞美的技巧，学会赞美！ （2）赞美的技巧，善于赞美他人，赞美他人要有针对性。 赞美是一门艺术，赞美也有技巧。 情境活动五：（学生阅读教材P65—66页材料，按要求完成栏目内容） 学会用赞美的眼光看身边的同学。 班上的男生： 。 班上的女生： 。 成绩比我好的： 。 成绩不如我的： 。 班上的体育委员得了冠军： 。 班长获得荣誉：