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职业院校可持续发展的文化形态建构 　　摘 要：在职业教育愈加注重内涵发展的今天，文化已成为职业院校发展的核心动力、凝聚人心的价值原点，它不仅是职业院校发展的源动力，亦是体现院校特色的核心所在。文章从文化引领的角度，探讨职业教育发展中文化的重要性，以及其对于职业教育可持续发展的重要推动作用。 　　关键词：职业教育；文化原动力；可持续发展 　　作者简介：郭琴（1961-），女，山东?q南人，上海市第二轻工业学校高级讲师，研究方向为职业院校教学质量评价与管理。 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）32-0037-04 　　当前职业院校发展越来越注重文化建设，越来越关注文化对于学校发展的引领作用。文化引领已成为职业院校可持续发展的重要推动力和精神源泉，也成为体现一个学校内涵发展的重要标准。本文所说的文化是指校园文化，校园文化的内涵是丰富的，它并非纯粹的学校文化，它必须要融合社会价值体系，并基于职业教育的特殊性，亦包含企业文化的内涵。和谐校园文化建设是我国德育体系构建的一个非常重要的组成部分，也是和谐校园建设的切入点。校园文化作为学校发展的精神动力系统，凝炼着特定群体的价值观和发展力。因此，在职业院校发展中，文化建设日益凸显出其特殊的地位和作用。 　　一、校企深度融合的文化品格指向 　　文化是历史的载体，是特定群体的共同性格特征和发展渊源的表征，它也是人类文明活动的历史积淀反映。校园文化是以校园为空?g，以学生、教师为主体，以教学行为和课余活动为主要内容，以文化领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化，其融合了社会文化和企业文化。 　　校园文化是学校赖以生存和发展的根基，是教育的核心竞争力，是构成一所学校办学实力、可持续竞争力的重要因素。和所有校园文化一样，职业院校校园文化也是职业院校为了实现培养目标，通过学校各个环节和层面的运行而逐步形成的一种与时代发展紧密结合、有时代发展特征、展现学校特点与学生特点的一种人文氛围，其根本特征是校企深度融合中所创生的具有强大生命活力的文化语境，是社会文化在职业院校的一种反映，本质上具有亚文化的性质。在内容上，职业院校校园文化可以划分成理念文化和具体文化。理念文化包括学校的办学思想、办学精神、办学思路、办学价值观，以及校风、教风和学风等等；具体文化包括物质文化、制度文化和精神文化等等。 　　我们所构建的和谐校园应当是一个追求民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的文明校园。和谐校园文化是指校园文化的整个系统中，多项因素处于一个相互依存、相互协调和相互促进的状态之中，学校的各项指标都处在一个协调、有序的开放态势之中，它既包括浓厚的学术氛围、科学的人文精神、正确的舆论环境、精彩的文化生活、良好的人际关系、文明的生活方式、优美的校园环境、共生的价值取向，还应当包括整洁的校容校貌、有特色的校园建筑、现代化的教育教学装备等等。它以和谐为内涵，以各种文化活动为载体，是校园文化的终极价值追求。由于职业院校具有鲜明的专业特色，因此和谐的职业院校校园文化除包含先进文化所蕴涵的人生信仰、道德信念、审美情趣等丰富多彩的文化因素外，还应当在校园文化建设中主动融入企业的内涵，与企业紧密衔接。具体来说，就是主动引入作为企业精神内核的效率文化、责任文化和价值文化，形成以实验、实训为载体的体验式环境和情景，在深度校企融合过程中，营造浓厚的实践文化氛围，凸显职业院校的校园文化特色。如此，才能构建和谐的职业院校校园文化，使学校的发展状态与师生的内心状态内外和谐，促进学校全面、协调和可持续发展。 　　二、多元互动的校园文化价值追求 　　校园文化体现了学校的价值取向，在职业院校中，无论是对学生的文化素质和品德培养，还是对学校的德育工作，以及对社会文化的建设都发挥了重要的促进作用。 　　（一）文化建设是构建和谐校园的核心 　　建设和谐校园是一项艰巨复杂的系统工程，为使学校持续发展，必须花大气力全面建设和谐校园。和谐校园文化作为和谐校园的重要组成部分和重要特征，显示出极大的适切性。 　　构建和谐校园，需要与学校办学思想和办学目标相和谐的校园文化，包括学校师生共同的价值追求、先进的办学理念、坚持以人为本并尊重人才的工作氛围以及和谐的人际关系。共同的文化是和谐校园建设的核心，也是学校持续发展的凝聚力和向心力。 　　和谐校园文化建设符合社会对职业教育的要求，符合职业教育的发展规律。和谐校园文化建设的成效会直接影响到职业院校发展和社会发展的和谐，影响到职业院校发展和职业教育规律方向的和谐，影响到和谐校园建设的进程，也影响到职业教育的特色体现。因此，我们必须在科学发展观的指导下，合理建设职业院校和谐校园文化，并有效促进和谐校园建设。