质性论文评析作业.PDFVIP

質性論文評析作業 教評一甲何慧真 本次評析是 參考田秀蘭，質性研究的撰寫範例論文結構與研究計畫的撰- 寫，去評析柯如珍的論文 「高職校長轉型領導之研究 -以樂樂中學為例」。這是 個人練習閱讀評析論文的功課，如有冒犯之處請見諒初學的淺見，感謝柯如珍 前輩的努力，才有今日練習的題材。 一、研究題目與摘要能清楚看出論文的研究重點及對實務工作的貢獻 由標題名稱可明確看出是採取質性的撰寫 學校民族誌，研究主題及研究對 象也很清楚 ，研究校長轉型領導對一所由高職轉型為完全中學學校所帶來的巨 大影響。中文摘要409 字，有明確的寫出研究目的研究高職校長領導學校轉( 型的過程) 、研究工具(進行為期兩年的訪談、觀察與文件蒐集資料) 、三個研 究結論 、以及期盼。英文摘要與中文摘要相對應，並使用過去式，值得學習。 二、研究者背景、研究動機 、目的和問題 、研究限制均有清楚的描寫 研究者描寫風格流暢 ，以局外人的角度去觀察和研究，並說明本身有二十 年的軍旅文化，對於自己身處學校組織變革的關鍵不斷尋覓真理。研究動機是 如何從學校教育根本形塑優質學校的正面形象，是現今每個學校著力的重點。 研究目的與問題在訪談題目中清晰可見，對於研究倫理的部分均有事先告知研 究者本研究的本質與目的，以及如何保密與處理相關文件及錄音，但未寫出是 否有簽屬同意書的部分。研究限制提到研究者缺乏速記的能力，但在過程中不 斷地進行反思及記錄反省札記，以避免自己的主觀性影響研究結果，以及研究 者本身外語能力有限，因此只採用中文的文獻資料。 三、文獻探討大多引用中文的 文獻，研究者有綜合評析轉型領導的理論 。 研究者對於領導的定義、團隊領導、組織領導均有引用文獻解釋名詞，並自 行歸納整理了轉型領導結果的文獻，還消化了自己整理的理論文獻做綜合評析， 非常用心！ 四、研究方法、個案描述、資料蒐集、整理與分析描述清楚 明確寫出是以質性研究來探討學校與校長領導之關係，並藉由不同成員的 觀點與事件進行為期兩年的實務觀察，並請主要報導人進行最後審閱確認工作。 對學校背景做了學校優劣勢分析圖，訪談對象除了校長還有教務主任、2位學 校老師、3位學校行政人員、6位同學以及 3位社區民眾，並將資料進行編碼， 及說明編碼資料意義解釋舉例。採用三角檢證法，避免觀察過於主觀，俾利提 出的觀點作為校長轉型領導行為的驗證，並努力消除自己的偏見，加強資料的 客觀性，並利用各種方法來證明蒐集的資料經得起考驗。 五、文筆流暢可清楚了解校長教育的核心價值 。 研究者先說明目前的十二年國教的「免學費」政策改變了公私立高中的生 態，教育環境帶給校長的壓力並未減低，接著以四節去說明校長的核心價值為： (一面對變動新局的挑展、) (二強化優質特色、全面動起、) (三)教育的本質究 是「愛」、 (四)結語，呈現校長從事教育工作四十餘年，心中的教育理念為「拔 尖扶弱、適性揚才，讓每個孩子都能獲得最大進步」的教育精神，積極推動各 項加深加廣課程，培訓並鼓勵學生參加競賽，並辦理補救教學及學生學習預警 機制。強調學生必須發展核心能力：素養立、閱讀力、思考力、創造力。對學 生要有「好的肯定」，俗云：「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」，校長並提 出促進自己生命開放的方法及生命教練必須有的特質，並重視品德教育，覺得 老師是可以創造「奇蹟」的，只要願意多付出一點究可以讓孩子站上天空。 六、研究結果分析與討論 ，目次卻寫「校長轉型領導」且各節的名稱也與論文 內容不同，略有疏漏 共分了三節來說明。第一節學校轉型前現況，說明樂樂中學轉型前的背景 、 孩子的生命狀態及在學校的生活狀況，清楚描述了校長與孩子相處的狀況與對 孩子的影響，以理解和寬容的態度去對待每個生命，並清楚呈現校長不斷積極 連結校外資源以幫助孩子 。第二節校長規劃及領導學校轉型，可清楚了解校長 如何提升行政效能、教師的素養與專業能力、多元課程並且加深加廣的具體作 法，以及發生的改變。第三節校長面對困境所因應策略，可看出校長對學生的 用心照顧、從不拒收特殊身心障礙學生，並重新整頓校園環境藉由重整的過程 去建立學校特色，以及如何解決遇到的困難。第四節綜合分析與討論，研究者 歸納出四點： (一)每一名學生的亮點都應該被發