1.1.1从生物圈到细胞教学设计.doc

1.1.1从生物圈到细胞教学设计 (5000字) 从生物圈到细胞教学设计 教学目标 1、知识目标 （1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 （2）举例说明生命系统的结构层次。 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2、能力目标 （1）初步学会收集和整理生物史学资料。 （2）尝试将所获得的文字、图表信息表达出来。 3、情感目标 （1）激发对生物学学科的学习兴趣，体验合作学习的快乐。 （2）认同细胞是基本的生命系统，细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。 教材分析 《从生物圈到细胞》是人教版普通高中新课程标准实验教科书生物必修1——《分子与 细胞》中第1章第1节的内容，由“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”两部 分组成。本模块的核心是引导学生认识细胞这个基本的生命系统，而本节的两部分内容是为 帮助学生初步建立“细胞是基本的生命系统”的观点服务的，教材的知识体系也是围绕“细 胞是基本的生命系统”为主线来构建的：第一，从生物圈到细胞，包括生态系统、群落、种 群、个体、器官、组织等，是不同层次的生命系统，它们都是能表现出生命活动的有机整体； 第二，在众多层次的生命系统中，细胞是最基本的生命系统，这是因为所有的生命活动都离 不开细胞，细胞是生命活动的基本单位，细胞也是生命系统中最微小的层次。至于比细胞更 微小的层次，如细胞器、细胞中的各种分子、原子等，虽然也可以看作系统，但是不能表现