人教版语文七年级上册第三十课《智子疑邻》《塞翁失马》课件.pptVIP

《淮南子》 刘安 塞 翁 失 马 塞翁失马（抽掉标点符号你读得顺吗？） 近塞上之人有善术者马无故亡而入 胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为 福乎居一年胡人大入塞丁壮者 引弦而战近塞之人 死者十九此独以 跛之故父子相保 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无 故亡而入胡。人皆吊之，其父曰： “此何遽不为福乎？”居数月，其 马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰 “此何遽不能为祸乎？” 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“ 此何遽不为福乎？” 居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 读准字音 sài jù hào bì xián bǒ 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数 月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰： “此遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑， 堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不 为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦 而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故， 父子相保。 指长城一带 精通术数的人 逃跑 对其不幸表示安慰 怎么就，表反问 经过 带领 大腿 壮年男子 拉开弓弦 十分之九，意指绝大部分 这个人 保全 好事 坏事 多 马亡入胡 （祸） 将胡马归 （福） 子堕而折髀 （祸） 父子相保 （福） 相依 成语“塞翁失马，焉知非福”出自于此篇，那么寓言中祸与福是怎样相互转化的？ 归纳寓意 : 比喻在一定条件下，坏事可以变为好事，好事可以变成坏事。 你是否有过类似“塞翁失马”的经历?你是如何面对的?请你联系自己的生活体验,谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示? 后 悔 驴干活很辛苦。主人拿来一盆豆饼作为奖赏。驴并不高兴：就这点奖赏！主人换来一小捆青草。驴拉长脸：早知如此，不如高高兴兴地把豆饼吃了。 你的感觉如何？ 拓展延伸 编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20 策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：王小利 审核：刘飞耀 责编：张作梅 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 初中语文(人教版)七年级上册第３０课 《寓言四则》 你知道这些故事吗？ 郑人买履 叶公好龙 刻舟求剑 寓言是穿着外衣的真理。 -----陀罗雪维支（俄) 用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 寓言： 《伊索寓言》 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。 《伊索寓言》大多是动物的故事，以动物寓人。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动。 《伊索寓言》 宙斯 宙斯是希腊神话中众神之王。 赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。 赫拉 赫耳墨斯 赫尔墨斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。 听课文录音 赫耳墨斯为什么来到凡间？ 赫耳墨斯为什么来到凡间？ 神使赫耳墨斯 因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？ 宙斯雕像 赫拉雕像 墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现。 当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”时会有什么样的反应？ 续编寓言情节练习 这则寓言的寓意是什么？ 讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 这样改动情节后寓意有没有变化?为什么? 赫耳墨斯和雕像者 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不