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初中化学课堂教学设计方案
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教学设计说明
我这节课,通过讨论、实验、讲授、复习、归类等教学路径,激发学生学习兴趣,起到以教师为主导,学生为主体的作用。用已学过的有关实验室制取氧气和氢气的思路,去启迪学生的发散思维,去探究实验室制取二氧化碳的方法和思路。使学生在新旧知识对比的过程中获取新知识。把课堂的45分钟尽可能地让给学生去思考、去控究,鼓励学生敢于动手,大胆实验,大胆设计,培养学生的创新精神。充分展示和构建学生的情感,让学生真正成为学习的主人,积极主动参与到学习活动中去,愉快地获取知识,训练能力。
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