化学教学设计的优化(精选范文).doc

化学教学设计的优化 (精选范文) 面对教材 我该做些什么 ——谈课堂教学设计的优化 【摘要】：作为老师，面对化学教材不能照本宣科，要对教学设计加以优化，主要注重教学策略的优化，教学方法的优化，实验教学的优化以及STS优化等，使教学更符合学生的认知规律，更有利于培养学生的实践能力和获取知识的能力。 【关键词】：优化；教学设计；策略；方法；实验 我们大多数老师在平时的教学中往往是照本宣科，遇山跋山，遇水涉水，很少有想过如何将这些山水整合、优化一下，使之更容易跋涉且效果更佳。 近期观摩了市化学学科优质课评比活动，感受颇多，现截取《水的净化》部分片段与大家分享。 案例：水的净化 教学过程：展示图片 青山绿水、黄河瀑布。 视频：锅盖上滴下的是什么物质？ 展示：制取蒸馏水的简易装置。 演示：用简易装置制取一小杯蒸馏水（放在一边，让酒精灯长时加热）；简易装置是如此，实验室制取蒸馏水的装置又如何？ 讨论：学生观察课本中的两幅图片， 说出两装置的异同？ 展示：蔷薇河的图片，取一杯河水， 这杯河水老师渴了能喝吗？ （学生齐说不能，需要净化后才能饮 用） 演示：1、静置一杯浑浊的水；2、用 明矾净水并静置（都将水保留） 学生分组实验：过滤操作（1）学生说出仪器名称（2）学生动手实验（3）各小组展示实验成果（4）个别小组说说实验失败的原因（5） 小组交流过滤操作的注意事项，教师最后补