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小学英语教学案例研究 浅谈小学英语课堂导入技巧 在小学英语新课改之后，传统的英语教学模式已经不能满足现在小学英语课堂的需求了，它会使英语课堂显得沉闷无聊。所以这就需要老师对英语课堂的创新，特别是对英语课堂导入的创新。导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的学生尽快融入到英语教学的课堂气氛中来就显得尤为重要。接下来我就探讨下小学英语课堂导入的技巧。 首先我们先来看看下面一则 关于讲解天气的导课案例： ? T: Boys and girls, before you go to a city, what do you want to know about it? S1: I want to know how I can get there. S2: I want to know about the places of interests there. S3: I'd like to know about the delicious food. ? T:Yes.But I want to know about the weather there,because it’s important for us,right? … 之后通过（CAI呈现”天气”图片，学习新知识） 分析：通过这小节的导课可以看出，此老师运用的是会话导入。会话导入法是日常教学中最常见的导入方法之一。这种方法是通过教师和学生间的问与答来实现的，其特点是直接、明确，通过师生间的互动来活跃课堂的气氛。通过轻松、自然的提问、对话形式来吸引学生的注意力，激活思维，激发兴趣，从而顺利地导入所学内容。会话导入的方法主要有：a问题导入：是小学英语教学中适用范围广、应用普遍且操作简便的一种导入法。既能帮助学生学生息和巩固已学知识，又能引导学生探求新知识，寻找解决问题的方法和途径。b对话导入：在实际教学中，老师经常会根据教学有选择、有计划、有目的地与学生进行问答（例：I like swimming.I’m going to go swimming this Sunday. What are you going to do this morning?老师先示范，使学生对所学内容有了初步了解，然后再提出问题，引导学生调动已有的知识进行思考，在此过程中，学生很自然地运用并扩展了所学的语言知识。）从以上案例中，我们可以发现，学生有生活经验的积累，思维非常活跃，他们对老师提的问题有各种各样的答案并且能表达出来。可是没有同学按照老师的预设提到“天气”，因此教师自己提出了这个话题。在我看来，虽然学生们没有能按老师预计的提出“天气”，可是这位老师还是有一定的教学机智